实验探究用伏安法测量电阻.doc

课题：测小灯泡的电阻 年级：八年级 学科：物理 备课人：吕朝红 课型：授新课 授课时间：2011--2012（二）第4周 【学习目标】 1．知识与技能：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。 　2．过程与方法：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。 　3．情感态度与价值观：实验电路的设计、连接及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。 【重点难点】 伏安法测电阻的方法。提出问题 在前面我们学习了有关电学的三个物理量：电流、电压、电阻，我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？。 二设计实验 1原理：用测出正在工作的灯丝的，由欧姆定律I＝U／R可以推出即可算出其阻值。 3、设计电路图 学生讨论以上电路图的合理性 如何选择电表的量程怎样才能达到多测几组的实验目的？ 滑动变阻器在电路中的作用实验步骤：1）按电路图1连接电路，连接电路时开关应该处于断开状态，滑动变阻器的滑片应放在最大电阻值的位置。 （2）检查电路连接无误后，闭合开关；调节滑动变阻器的滑片，改变小灯泡两端的电压， 同时观察电流表的示数和灯泡的亮度；将三组电压值和电流值以及灯泡亮度的对应值填入实验表格中。 （3）断开开关，整理实验器材。 实验之前商量一下如何分工，实验中请注意把实验 测量结果记录下来，同时思考实验中需注意什么问题？5、记录表格：U/V I/A 亮度 R / （三学生进行实验和收集数据?教师巡视，指导。四分析和论证请几组同学大家交流他们的实验过程1、请同学们观察组数据，结合你自己测量的数据有没有发现什么新的问题现象？ 2请大家联系实验所得数据和实验观察到的现象来讨论产生这种现象的原因是什么？ 实验拓展 在下面坐标中画出二组实验的U-I图 (五评估“闪” ，有时灯丝还会断，这是为什么 2、下面是某同学拟出的一份实验报告： 实验报告 实验目的 测量电阻Rx的电阻值 实验原理及电路图 欧姆定律 实验步骤 （1）按照电路图连接电路，调节滑动变阻器R，使电路中的电阻较大； （2）接通开关S，读出电流表和电压表的示数； （3）根据测量的电压、电流值算出Rx的阻值。 实验记录 电压（V） 电流（A） 电阻（Ω） 2．8 0．4 实验讨论 略 　　 试回答下列问题： 　　（1）本实验报告是否完整，还应添上哪些基本项目？ 　　（2）从“实验步骤”看，存在的主要缺陷是什么？ 　　（3）滑动变阻器在实验中所起的作用是什么？ 　　（4）假如该同学实验时，刚一“试触”就发现电流表的指针迅速摆动最大刻度，其原因可能是哪些？ 　　（5）就该同学的电路图而言，假若电压表的电阻不是很大，则电阻值的测量结果将 偏大还是偏小？试讨论一下造成这种现象的原因。 　　思路导航 （1）实验器材、实验结论（为减小误差应多次测量求平均值）。（2）没有多次测量求平均值。（3）保护电路；改变R两端的电压及电流，以便多次测量。（4）电源电压偏高；电流表的量程选择过小；Rx与R同时短路。（5）偏小。原因是：这个电路中，电压测量的是电阻两端电压的“真值”，而电流表测量值是电阻中的电流与电压表中电流之和，由R =U/I计算可知R测＜R真。 三、评价拓展 现在要测一个未知电阻的阻值Rx，手边已有的器材有：电源、开关、导线，一个已知阻值的电阻R。要求再选用一种电表即可测出的Rx电阻值。说出你所选用的是哪种电表？并设计电路图及所采取的做法？ 六布置作业1、要求学生，并与其他组同学进行交流。 课题：测小灯泡的电阻 年级：八年级 学科：物理 备课人：吕朝红 课型：授新课 授课时间：2011--2012（二）第4周 【学习目标】 1．知识与技能：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。 　2．过程与方法：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。 　3．情感态度与价值观：实验电路的设计、连接及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。 【重点难点】 伏安法测电阻的方法。提出问题 在前面我们学习了有关电学的三个物理量：电流、电压、电阻，我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？。 二设计实验 1原理：用测出正在工作的灯丝的，由欧姆定律I＝U／R可以推出即可算出其阻值。 设计电路图学生讨论以上电路图的合理性 如何选择电表的量程怎样才能达到多测几组的实验目的？ 滑动变阻器在电路中的作用实验步骤：1） （2） （3） 实