深化实践教学改革 全面加强学生创新能力培养.docVIP

深化实践教学改革 全面加强学生创新能力培养 ——在2008年石河子大学实践教学工作会议上的讲话 校长 向本春 （2008年12月12日） 同志们： 随着近年来我国高校扩招、国内就业形势的变化，以及社会对人才需求的变化，“高校办什么样的学，培养什么样的人”已成为高校不可回避的基本问题，高校人才培养质量越来越受到社会的关注。今天，我们在此召开实践教学工作会议，就是要探讨实践教学在人才培养中的问题，部署加强实践教学工作，培养具有实践创新能力的新时期高素质人才。会议的主题是：回顾和总结我校实践教学工作取得的成绩和经验，分析实践教学中存在的不足，研究今后加强实践教学工作的思路和措施。 下面，我就加强和改进实践教学工作谈几点意见。 一、第三次教学工作会议以来，实践教学工作的回顾与总结 自2005年学校第三次教学工作会议以来，我校实践教学工作逐年得到重视，实践教学工作得到不断改进。在学校党委的领导下，加大实践教学投入，改善实践教学条件，强化实践教学管理，学校的实践教学工作进展顺利，得到了较快的发展。 （一）转变观念，确立实践教学教育新思路 党的十七大提出强调培养具有实践能力强、富有创新精神的高素质应用型人才；《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》明确提出要高度重视实践环节，提高学生实践能力。我校根据教育部的有关精神，结合实施“本科教学质量工程”，转变观念、与时俱进，进一步提高对实践教学工作重要性的认识，树立起以培养具有实践能力和创新精神人才为核心的教育理念。多视角把握实践内涵，确立了实践教学在人才培养中的重要地位。强化实践能力和创新精神培养是实施素质教育，提高人才培养质量的重点。以实施新一轮本科人才培养方案为主线，进一步推进各专业实践教学体系、实践教学内容、实践教学方法和实践教学手段的改革。 （二）深化改革，构建实验教学新体系 首先，将实验课程按内容分段、分级，建立了基础性实验、综合性实验、设计性实验三级教学平台的实验教学体系，针对不同层次的学生实施因材施教，循序渐进地加强其实践能力的训练。其次，独立设置实验课，整合实验教学内容。以培养学生创新精神和实践能力为重点，改革实验教学内容、方法，改变过去实验课主要限于验证理论、单纯掌握操作技术、“照方抓药”的做法，增加综合性、设计性和自拟题目的实验内容。其三，开放实验室，逐步实现实验室网络化管理。一是全天开放承担全校“计算机文化基础”等实验教学任务的“计算教学中心”，学生可以自由选择上机时间。二是创造条件，提供学生参与科研活动、自主实验课题、毕业论文（设计）实验等活动场所。 （三）加强建设，夯实实践能力培养基地 自2006年以来，学校共投入经费600多万元加强实验室、校内外实习基地建设。现已建立了校院两级实验室和校内外实习基地共计193个，科技部、教育部省部共建重点实验室3个，教育部工程中心1个，国家级实验教学示范中心1个，兵团重点实验室2个，重点文科研究基地2个，研究所和研究中心24个。同时，建立了以新疆天业（集团）有限公司、新疆西部新丝路旅游（集团）有限公司、新疆燕京啤酒有限公司、新疆天盛实业有限公司等大型企业为中心的校外实习基地。形成了集实践教学、科研训练和社会实践为一体的强化实践能力的培养基地。这些基地对培养学生实践意识，强化学生动手能力的训练，了解技术创新成果的产业化和市场化的基本过程，提高学生实践能力和创新精神方面发挥了重要作用。 （四）改革方式，探索师范生实习支教新模式 学校响应自治区的号召，积极组织师范生开展实习支教工作。截至目前，我校600余名学生已经圆满完成阿勒泰地区、喀什地区的实习支教任务。实习支教工作不仅有力地缓解了自治区基层中小学教师缺乏问题，进一步推进“双语”教学工作，还为我校学生提供更多的独立任教平台，使学生有机会能深入到教学的实际工作之中，了解中学教育的各个方面，极大地促进了学生教学实践能力的提高。在实习支教工作中，涌现出12名实习支教优秀指导教师、180名实习支教优秀学生、91名实习支教优秀日志获得者、91名实习支教优秀教案获得者、46名实习支教优秀通讯员。 （五）加强管理，强化毕业论文（设计）和能力训练 加强学生毕业论文（设计）管理，要求做到三方面。一是突出选题与生产实践紧密结合，确保综合训练的要求。二是做好毕业论文（设计）的规范化指导工作。要求教师指导编制切实可行的指导书，形成能反映经常和定期对学生指导过程的教师指导日志，规范对教师指导毕业论文（设计）工作教学质量的考评体系。三是严格毕业论文（设计）的答辩，实施院、校二级答辩、审核制度，修订毕业论文（设计）的评分标准，形成由指导教师、评阅教师和答辩委员会按4:2:4的比例，评定最终成绩的制度和考核体系，提高毕业论文（设计）的质量和水平。 （六）搭建平台，拓展创新人才培养新空间 自2002