初中信息技术拓展性课程方案.docVIP

初中信息技术拓展性课程方案 初中信息技术拓展性课程方案(一)：初中信息技术课程实施方案 　　初中信息技术课程实施方案 　　一、初中信息技术发展现状分析： 　　作为一名刚参加工作两年左右的中学计算机老师，我感觉学生在上计算机课程的时候抱着可以上网、玩游戏等心态进行学习，他们的想法非常简单，信息技术课程的开设对他们来说只是提供了一种更先进、更有乐趣的活动课程。刚进教室的时候就开始下载游戏、看电影等，而真正用于查资料、学习的并不多见，有的家庭里面也有电脑，当然在我们这里并不常见，后来我们考虑到学生始终是要以学业为主的，所以我们的电教室从未曾连网，因我校条件有限，机子不够用是个特大问题，故此让学生渐渐的丧失了对信息技术的兴趣。 　　信息技术教学同其他学科教学有所不同，它不只是知识、理论上的教学，更是在技能与践上的教学，需要一个比较完善的教学软、硬件设施和环境。另外一些电脑在上课时经常会出现一些问题，信息技术就变成了电脑维护人员，这样必然会打断正常教学秩序。 我校无固定教学模式，传统教学仍占据整个课堂教学，随意课堂居多，教师一讲到底的现象依旧存在，即教师讲得多，学生活动（练）的少。低效、随意、满堂灌的课堂随处可见，将每一位学生置于学习的主体地位实难得到体现，教师依旧是整个课堂的霸主，教师导的作用难以发挥，忽视学生学习习惯和学习兴趣、学习能力培养，以及缺乏过程与方法、情感态度与价值观的引导。 　　二、初中信息技术课程的发展目标 　　目前初中的信息技术与学科整合活动是教育信息化中的热点。在许多网络环境下的学科教学中用到了文件操作、文字处理、多媒体制作和网页浏览等技术，基本涵盖了初中信息技术教材内容。在学科整合中，信息技术更多的只是作为一种学习工具，而掌握信息技术的过程不能以简单的操作培训来代替。信息技术课程标准的总目标是培养学生的信息素养，学科整合的目标中虽然也提信息素养，但学习信息技术的过程更能有效地提高学生的信息素养。 　　信息素养包括信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本能力，对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力，流畅地发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题的能力，遵守道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。结合初中生的年龄特征和学习规律，初中阶段的信息素养教育目标可以这样来理解，发展积极参加信息技术技术活动，主动探究信息技术工 　　作原理和信息科技奥秘的兴趣，养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，培养学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识与能力。 　　三、初中信息技术单元（模块）教学目标： 　　苗逢春博士提到了信息技术学习和应用的“四能”阶段，分别是本能、使能、效能和智能。我的理解是学科整合只能是信息技术应用的“使能”阶段，通过熟练地应用各种应用软件提高学科学习的效果和效率。要想达到“效能”“智能”，必然要增加硬件技术、程序设计、数据库、网络技术等核心技术，利用这些技术实现对计算机进行操纵和控制，去解决实际问题。但限于初中生的认知水平，训练学生的高级思维能力。 　　现在初中阶段常规教学内容有计算机基本操作，文件管理，绘画，文字处理，多媒体制作，网络操作等几个模块，而且这几个模块是分阶段来安排的。我认为模块之间可以交叉进行，根据学科整合与综合实践活动的要求灵活安排，注重体现信息技术的服务功能。另外，在进行各个模块教学时，要注意以下几点： 　　1、初一年级的信息技术教学，要重点突出信息技术作为学习伙伴的功能。要在课堂上多用一些学科类的儿童教育软件，通过软件帮助学生学习，培养学生利用信息技术支持学习的意识。 　　2、抓好学生的文字输入技能，为学生利用信息技术表达自己观点奠定基础。经常有学科教师向我提出，学生的打字速度太慢了，影响了整合课的效率。但据了解，现在初中语文对拼音的掌握不作严格要求，这可给信息技术教师出了一个难题，需要我们好好思考。 　　3、文字处理模块可以适当降低要求，只要能够把自己的作文、日记等输入电脑，进行初步排版。在实际的应用中，word的许多功能是用不到的。 　　4、初二年级多媒体制作要达到按指定链接进行跳转的要求，会在作品中插入多媒体元素。因为在综合实践活动中，ppt作品是演示自己或小组研究成果的最好表达方式之一。 　　5、网络操作模块中，要能够熟练地进行信息的有哪些信誉好的足球投注网站，下载，保存，处理等操作。网页制作可以不作要求，或者作为兴趣小组的活动内容。重点让学生使用博客，把博客变成自己的知识管理工具和记录学习过程的工具。其实，只要用好了就是一个记录学生成长足迹的电子档案袋。 　　四、初中信息技术教学模式设计 　　针对目前中小学信息技术教育还没有既定的模式，教师要确保信息技术教育在培养新型人才方面应有的作用，就必须自己设计教学 　　模式，这对比较年轻的计算机教师队伍来