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兴趣与规划论文 兴趣与规划论文(一)：提高学习兴趣论文 　　提高学习兴趣论文 　　当前，课改越来越深入，也越来越多地暴露出传统教学中的一 　　些问题。这些问题对于课改的深入开展带来了很多不利的影响，其 　　中最主要的就是学生学习主动性与积极性的问题。课改要求要充分 　　发挥和体现学生的主动学习、积极探索的精神，然而这恰恰是目前 　　最薄弱的环节。因此，对于广大教师来说，当前最急待解决的就是 　　如何通过自身的努力，提高和激发学生学习的积极性、主动性。 　　孔子说：“好之者不如善知者，善知者不如乐知者”。由此可见兴 　　趣是最好的老师。事实上，确实如此，我们一旦对某个事情产生兴 　　趣就会形成一股强大的动力，有了这个动力，那些曾看似不可能的 　　事也会轻而易举地被我们解决，相反如果我们缺乏这个动力，我们 　　就会混混沌沌地过日子。因此激发学生的学习兴趣，是我们提高教 　　学质量和激发学生潜力的关键。 　　目前，学生的学习兴趣不浓主要原因有：一是学生的学习目的不 　　明确，对未来没有规划，不能正确地认识自己，从而造成学习的主 　　观能动性难以调动；二是基础知识差，难适应新知识的学习，存在 　　“破罐子破摔”的心理思想；三是我们的教学方式方法难以适应素 　　质教育要求，整个课堂死气沉沉，学生感到枯燥乏味，从而在心理 　　上产生畏难情绪，甚至厌学。 　　一、提高学生主动学习的兴趣 　　给学生创设主动参与和表现的机会，使学生能经常感受到成功的 　　快乐。苏霍姆林斯基曾这样告诫教师：“请记住，成功的乐趣是一 　　种内在的情绪力量，它可以促进时时学习的愿望。请你记住，无论 　　如何不要使这种内在力量消失，缺乏这种力量，教育上的任何巧妙 　　措施都是无济于事的。”十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬 　　不如给学生一次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。要提 　　高学生参与课堂教学过程的参与率，减少课堂教学中的“只管听”。 　　如果一位学生在课堂上老是得不到老师的注意，他就会渐渐降低参 　　与课堂教学活动的意识，丧失学习的兴趣。如果一位学生经常被老 　　师批评，他会渐渐产生自卑感，自己也会认为自己是一个“坏孩子”， 　　怎么会有上进心，怎么会对学习产生兴趣呢？同样，一位学生感觉 　　老师很欣赏他，他会全神贯注地听课，积极参与课堂教学活动，全 　　力表现自已，他的思维一定很活跃，有很强的自信心，很高的学习 　　效率。老师要善于发现学生的闪光点，我们对学生的某个行为或某 　　个方面取得的进步特别满意时，还可以给孩子一个特殊的奖励，如 　　加分、颁发奖品等等。“好极了！掌声鼓励！真不错！”这些美好的 　　话语，我们应该毫不吝啬地献给学生。教师要让每一位同学都有积 　　极参与课堂教学，表现自我的机会，体会获得成功的快乐，树立学 　　习的信心。 　　二、建立融洽的师生关系 　　学生可能会因为喜欢上一位教师的课，而爱好这位教师所教的那 　　门课程。同样也会因为厌烦上一位教师的课，而影响他对一门课程 　　的学习。教师要设法让每一位学生喜欢自己所教的课程，创设轻松 　　愉快的课堂教学气氛。除了钻研教材，研究教法，提高教学水平， 　　更要关心学生，做学生的知心朋友。使学生有想法，愿意说给老师 　　听。上课有听不懂或理解不深的地方，敢于提问。有不同想法，学 　　生也能积极地提出。教师不能用压制的办法来管理学生，否则会造 　　成师生之间的隔阂。教师讲课再详细，学生就是不配合，形成教师 　　说是对的就是对的，教师说是错的就是错的。这样，课堂教学效率 　　怎么能提高呢？在课堂上，师生之间不仅仅是知识的交流，也是感 　　情的交流。 　　三、教师本身应该具备的素质 　　1、教师必须拥有渊博的知识。 　　学高为师，身正为范。如果你不博闻强识、爱好广泛，你怎么满 　　足那些嗷嗷待哺、日益向上的学生？换句话说，今天我们要给学生 　　一碗水，我们自己必须像一条川流不息的河流，否则你就难当大任。 　　尤其是处在二十一世纪的老师，我们更应该与时俱进，多阅读各方 　　面的资料信息，需不断地提高自己、充实自己。 　　2、教师必须心情愉快，精神饱满。 　　心情愉快、精神饱满的老师，让别人一瞧，就如同身受，自然而 　　然地跟你产生共鸣。另外作为教师，我们除了教学外还要处理一些 　　日常生活中的琐事，因此我们要学会调节、控制自己的情绪，合理 　　释放自己心中的压力，尽量保持一个好心情。如果学生整天面对的 　　是一群愁眉苦脸的人，他们就会感觉压抑、沉闷，想提起学习兴趣 　　简直就是天方夜谭。所以，我们必须把自己最好的一面呈现给我们 　　的学生。 　　3、教师的语言应该幽默、风趣。 　　教师的语言要幽默、风趣、富有激情，使学生想听，愿意听。这 　　样可以为学生创设一个轻松愉快的氛围，学生才会有