我的班级管理法.docVIP

精品论文 参考文献 我的班级管理法 我的班级管理法 李绍清 (广西贵港市港北区贵城四中537100) 【摘要】我管理班级，除了完成班主任的常规工作外，还想方设法，千方百计给学生创设一种民主、平等、团结、进取、和谐的学习环境，激发学生学习兴趣，培养学生健康的思想情操，发掘学生的潜在能力，全面提高学生的素质。我管理班级的一些做法：①设立“心灵驿站”;②创办《班级月报》;③制定“闪光的七星榜”;④妙拟“班主任心语”。 【关键词】民主；平等；团结；进取；和谐；兴趣；情操；能力；素质 【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2009)04-0055-01 近年来，老师们都公认现在的中学生难教难管，许多老师都不愿意做班主任。说老实话，要想管好一个班，班主任单是出大力，流大汗还不行，还要动脑筋想办法，勤管再加巧管，付诸满腔热情才行。我管理班级，除了完成班主任的常规工作外，还想方设法，千方百计给学生创设一种民主、平等、团结、进取、和谐的学习环境，激发学生学习兴趣，培养学生健康的思想情操，发掘学生的潜在能力，全面提高学生的素质。下面是我管理班级的一些做法： 1设立“心灵驿站” 处于青春期的中学生，生活中会碰到很多难题，产生不少困惑，有些对同龄人不便开口，对父母也难以启齿，又不知如何向老师诉说，只好压在心底，产生苦恼。因苦恼得不到及时解决，或有逆反心理，或产生对别人伤害的行为，导致人格的扭曲。这时，我制作了一个精致优美、屋子形状的小铁皮箱，并在其上写上“心灵驿站”，挂在黑板左旁的墙壁上，鼓励学生以书信形式向班主任吐露真情，既避免当面说的尴尬，又能及时解决问题。 如，班里有个男生性格孤僻，脾气暴躁，常找同学或科任老师发泄，严重影响了师生的教学情绪。在我的教育引导下，他在“心灵驿站”向我反映：他与后妈处于长期冷战中，每周回家都憋着一肚子火气怨气来学校，心烦意乱，无心学习。了解情况后，我除了给他做了大量的思想工作外，还要求他每周回家主动向后妈问候，并暗中与他家长沟通。此后，每周日晚回到学校，我都向他了解在家的情况，鼓励他理解、宽恕后妈，勇敢地和后妈沟通。漫漫地，他脸上露出了微笑。又如，有位女生，在“心灵驿站”中写道：“老师，我爱上了ＸＸＸ了，我该怎么办？”　是我让她从“心灵驿站”中走出了早恋的误区。还有如学生与父母关系不好、和同学闹别扭、班里的失窃等问题，我大多都是通过“心灵驿站”来解决。我就是这样利用“心灵驿站”，消释了学生心中的愁绪和苦闷，让学生疲惫的心灵得到了慰籍。 2创办《班级月报》 为了避免学生对学习生活感到枯燥,我创办《班级月报》，以“宏扬班风学风，反映师生精神风貌，开拓创新，努力进取”为主题，开设有：班级活动剪影、学习心得、新闻快讯、趣味学科、智力大比拼、心灵俱乐部、名人故事、才艺展示等栏目，要求学生自觉积极搜集写作材料，分组轮流主编，人人参与，月底出版，期末评出优秀主编组和优秀作者。 学生通过创办班报，加强了动手动脑的能力，扩大了视野，增添了学习情趣，提高了对各学科的学习积极性。《班级月报》是学生自我表现的大舞台，也是理想实现的乐园，更是学生创新能力培养的宝地。学生乐此不疲。　 3制定“闪光的七星榜” “七星”指：①进步之星：凡是学习纪律等各方面有进步的都可能入选，后进生优先。②学习之星：满足勤奋好学、成绩优良者的需要。③助人之星：这为平日那些乐于助人、关心集体的学生提供了表现自我的可能。④劳动之星：认真值日，任劳任怨，在学校组织的各种劳动和班级劳动中，表现出色的可以入选。⑤文艺之星：为文艺特长生提供了表现自我的舞台，旨在表扬在主题班会、文艺晚会、学习园地、班报工作中成绩突出者。⑥体育之星：表扬在体育课、课间操和各项体育活动中有较好成绩的同学。⑦创新之星：调动学生发挥潜能，开拓智力，那怕是自创的一句生动的幽默语言、一联合情合理的对偶句，或能编一个精美的故事、写一篇想象合理的作文、画一幅大家惊讶的图画等均有可能上选。“七星”每月评选一次，由同学无记名投票选举，选出各星1名，在班报中红榜表扬。“闪光的七星榜”极大的调动了学生的上进心和创造力。 4妙拟“班主任心语” 中学生已形成了自己独特的个性，他们的所作所为不喜欢大人多讲。我根据学生每天的表现或我发现的问题，每日拟一句“班主任心语”，垂直抄写在黑板右端的“班主任心语”栏目中。如：针对有些学生对父母只懂索取，不讲回报，只会埋怨，不懂理解的现象，我拟的班主任心语是：“本周，你对父母说了什么？”并要求学生以此为内容写一篇周记，谈谈与父母的情感沟通。做得好的班上表扬。以此来培养学生感恩父母的思想行为；针对有些学生纪律差，旷课上网或打架等不良行为，我拟道：“你喜欢看到一个忧郁和难过的班主任吗？” 当学生知道