我是怎样培养一年级新生养成良好行为习惯的.docVIP

精品论文 参考文献 我是怎样培养一年级新生养成良好行为习惯的 陈　霞（华东师范大学青岛实验中学　山东　青岛　266000） 实施背景： 对于刚刚跨入初中大门的学生来说，从小学升入初中，可谓一个不小的转折点。面对新增的学科，面对陌生的老师，面对和小学迥然有别的初中生活，他们往往会感到既新鲜、又紧张，甚至无所适从。那么，如何尽快消除学生的困惑和苦恼，就成为我急待解决的问题，而妥善处理好中小学教育管理的衔接与过渡，更是解决这一问题的关键。结合自己近几个月来的教育实践，我以为应该做好以下几个方面的工作。 主要做法： 1．摸清脉搏，了解新生情况 我在新生入学前曾进行过家访，了解情况，积极主动地争得家长、学生的支持。通过交谈，我大概了解了部分新生的思想品德、学习态度、个性兴趣、交友范围、健康状况及家教方式等，获得第一手材料。摸清了班中新生中曾担任队、班干部人数比例以及新生中曾被评为三好学生人数比例，班内是否有患严重疾病的新生等。 2．抓好几个“第一” 2．1精心设计第一次亮相。班主任在新生面前的第一次亮相，将直接关系到新生在心理上是否愿意认可你、接受你。因此，班主任应该以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前，用真心真情缩短同学生的距离。总之，班主任要精心设计第一次亮相，力争唤起新生的“似曾相识”之感，在其心目中留下自己可亲可敬的第一印象。 2．2组织好第一次集体活动。集体活动的组织是班主任管理、协调、组织能力的一次考验，也是赢得学生钦佩的一次良机。新生开学后，学生们的第一次大型集体活动就是为时一周的学农活动。很多学生们大都是第一次离开父母独自生活一周，会有许多的不适应，为此，我加强了和学生们的交流，清楚的知道他们的困难，帮助他们顺利的克服所有的困难，帮学生们打水、订饭，并且监督他们按时吃药，关心他们的一切。我们班有位男生小镇，他由于在烈日下训练中暑，导致上吐下泻，因此我让他先回宿舍休息，并把饭打出来送到了他的床边，并用毛巾给他物理降温，他对此很感激我，也由于这件事情，使我在学生们的威信一下子提高了，他们认为这个班主任非常的关心热爱学生。 2．3上好第一堂课。初一班主任的第一堂课，重要的不是讲授课文内容，而是帮助学生树立起学习的信心。初中和小学相比，在教学上存在着很多差异，如初中教材重复少、进度快、难度大，教法上更注重的是培养学生主动自觉的学习习惯及思维能力，我就在第一堂课上向学生讲明这一点，使其在心理上为适应初中教学做好准备。 2．4处理好第一个偶发事件。偶发事件即预想之外、偶然发生的事件。比如，课堂上个别学生突然提出一个怪问题，使老师难以回答；个别学生因一点小摩擦突然争执起来甚至拳脚相加，影响教学正常进行；个别学生不能正确对待老师的批评，无理顶撞等。新学期出现了第一个偶发事件，作为初一新生，他们特别关注班主任对事件的态度，希望能以此来评判班主任的工作方法、人格修养、心理素质等。假如班主任只是一味地对犯错误的学生进行简单精暴的批评训斥，不仅影响到事件本身的妥善处理，更重要的是影响到班主任自身的形象，不利于今后工作的顺利开展。 因此，班主任面对新学期的第一个偶发事件，首先要控制住自己的情绪，不激动，不发火，同时使学生冷静下来；其次要做细致的调查工作，了解事件产生原因及发展过程；然后本着尊重学生人格，保护学生自尊的原则，正确妥善地处理。 面对这群心理上尚未“断乳”，又有一定独立意识的初一新生，班主任不仅应是一位有着高超驾驭艺术的组织者，同时还应是一位高明的心理医生。我以为，抓好上述几个第一，仅是有效化解学生消极心理的第一步。此外，班主任还要通过不断培养学生的集体主义思想，不断增强班级凝聚力，来继续巩固学生已初步建立起来的稳定健康的情绪，为其平稳度过初中时期打下良好的心理基础。 3．培养习惯 有一位获得诺贝尔奖金的学者曾经指出，他不是在什么大学，而是在幼儿园学到了他认为是最重要的东西。他告诉人们：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这段话用最朴素的语言给我们以深刻的启迪。这位科学家所说的都是一些最基本的东西——是人们从小就应该养成的品德、态度和习惯，无论是学校还是家庭都不可忽视这些“最重要的东西”。初一学生处于小学和初中的过渡时期，他们在小学已形成的一些行为习惯还未达到中学教育管理的标准，不少学生身上还存在着一些不良的行为习惯。因此，培养新生良好的行为习惯，使之摆脱不良习惯对其成长的影响，适应初中的教育管理方式