怎样突破海陆分布引起的等温线弯曲问题.docVIP

精品论文 参考文献 怎样突破海陆分布引起的等温线弯曲问题 张洪梅　山东昌乐二中　262400 摘　要：海陆分布引起的等温线的弯曲及根据等温线的弯曲来判断季节或海陆分布是高考测试的重点内容之一，运用小技巧、简便方法使复杂问题简单化，掌握起来通俗易懂，达到了事半功倍的效果。 关键词：等温线　海陆分布　季节　技巧 等温线弯曲变形是教学中的难点问题。导致等温线弯曲变形的原因很多：首先，它受海陆分布的影响。由于海陆热力性质不同，陆地热容量小，升温、降温快，海洋热容量大，升温、降温慢，因此，在同一纬度上等温线不是平直的。而在高中地理的学习中，由海陆分布引起的等温线的弯曲及根据等温线的弯曲来判断季节或海陆分布一直是学生难以理解而又是高考测试的重点内容之一，笔者在教学中通过几个技巧方法的点拨，很容易突破了这一难点。现概括如下： 一、谐音法记忆海陆分布引起的等温线弯曲问题 “一陆南”，即一月份陆地等温线向南弯曲（不论南北半球，陆地等温线都向南弯曲）。 “一海北”，即一月份海洋等温线向北弯曲（不论南北半球，海洋等温线都向北弯曲）。 “七陆北”，即七月份陆地等温线向北弯曲（不论南北半球，陆地等温线都向北弯曲）。 “七海南”，即七月份海洋等温线向南弯曲（不论南北半球，海洋等温线都向南弯曲）。 “一陆南”可谐音记忆为“一路难”。 二、规律探索法 由于海陆热力性质的差异，夏季陆地气温高，冬季陆地气温低，再根据“高高低低”规律，即：气温高，等温线向高纬凸出；气温低，等温线向低纬凸出。反之，等温线向高纬凸出，气温偏高；等温线向低纬凸出，气温偏低。运用此规律需要学生熟练掌握海陆热力性质的差异原理。根据这一规律可以由等温线的弯曲规律判断某地所处的季节与海陆分布状况。 例如，已知图中的陆地等温线（北半球）向低纬度弯曲，因此陆地气温比海洋低，所以此时为冬季。若表示夏季等温线（北半球）分布图，则可以判断向低纬弯曲的地方为海洋、向高纬弯曲的地方为陆地。利用这一规律还可以验证“一陆南” 谐音记忆法的正确性：1月份，北半球大陆气温低，故向低纬凸，即向南凸；南半球大陆气温高，故等温线向高纬凸，也是向南凸。因此，无论南北半球，“一陆南”谐音法都适用。 三、联想法 之一——候鸟迁移法。我们知道，我国北方冬季来临之前，大雁南飞，这时可把陆地等温线假想成大雁南飞的人字形弯曲，陆地等温线是向南弯曲的，反之，夏季来之前，候鸟回来，等温线向北弯曲。假设已知图（略）中A地为陆地，A地的等温线向南弯曲，则此时为一月份；又设B地为陆地，B地等温线向北弯曲，则此时为七月份。规律总结：冬季（北半球）陆地等温线向南弯曲，海洋等温线向北弯曲。 之二——跳绳法。学生对冬夏季的风向还是比较了解的，所以可以把陆地等温线假想成一根跳绳，当冬季刮北风时，跳绳被风吹得向南弯曲；当夏季刮南风时，跳绳被风吹得向北弯曲。照此方法，学生非常易于理解和接受，做起题来得心应手，不容易犯糊涂。 四、直射点法——“点南陆南、，点北陆北” 点——太阳直射点，即若太阳直射点在北（南）半球，无论南北半球的大陆等温线都向北（南）凸出，海洋上向南（北）凸出。根据此规律，可以作以下推理:七月份直射点在北半球，是北半球的夏半年，“点北陆凸北”，陆地等温线向北凸出。由此我们可以归纳出适用于全球等温线的分布规律：按月份说，1月太阳直射点在南半球，大陆等温线向南凸出，7月太阳直射点在北半球，大陆等温线向北凸出，海洋上正好相反；按季节说，冬季大陆等温线向低纬凸出，夏季向高纬凸出，海洋上正好相反。综上所述，只要我们了解海陆差异以及南北半球季节相反这一点，我们既可以根据等温线特点判断海陆分布，也可以根据海陆气温特点判断季节（月份）。 五、作图法 在等温线分布图上任意画一条直线(代表一条纬线)，与其中任何一条等温线相交，满足“在同一纬度上”这一条件。比较弯曲区域与两侧的数值差异， 从而确定它是高值区还是低值区，再运用相关知识进一步分析原因。 也可以利用“凸高为低”、“凸低为高”的判断方法，即等值线向数值大的一侧弯曲的地方，其数值比相邻两侧地区要小（即它为低值区）。 1月:北半球陆地上气温低，所以等温线向南（高值）弯曲，海洋上气温高，等温线向北（低值）弯曲;南半球陆地上气温高，等温线向南（低值）弯曲，海洋上气温低，等温线向北（高值）弯曲。7月:北半球陆地??气温高，所以陆地等温线向北（低值）弯曲，海洋上气温低，所以海洋的等温线向南（高值）弯曲;南半球陆地上的等温线向北弯曲，海洋上的等温线向