长江工程职业技术学院校企合作项目(2014招生必威体育精装版).docVIP

长江工程职业技术学院校企合作项目(2014招生必威体育精装版) 一、 学校介绍 长江工程职业技术学院是一所经湖北省人民政府批准组建，国家教育部备案的公办普通高等院校，是湖北省人民政府直属的25所高校之一，占地540多亩。学院的前身是始建于1959年的长江工程大学，迄今已有53年的办学历史。2004年前隶属水利部。2004年6月，根据国务院（国办发200011号）文件精神，学院由水利部划转湖北省管理。2011年12月，学院被水利部确立为全国水利职业教育示范院校建设单位。　 二、校企合作模式介绍 学校与企业建立的一种合作模式。当前社会竞争激烈，包括教育行业，大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念。党的十八大三中全会中也就大力发展职业教育做出如下解释“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。” 优势： 首先，校企合作适应社会与市场需要。校企合作，学校通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。 其次，校企合作是一种“双赢”模式。校企合作，做到了学校与企业信息、资源共享，学校利用企业提供设备，企业也不必为培养人才担心场地问题，实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育与企业成本，是一种“双赢”模式。学生也能通过校企合作，学习到企业需要的最实用的技能，从而实现优质就业。三、校企合作的必要性 1．有职教政策的指导 《国务院关于大力发展职业教育的决定中明确提出：“进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合、结构合理、形式多样、灵活开放自主发展，有中国特色的现代职业教育体系。”特别是“十一?五”期间，政府出台了农村劳动力转移培训，下岗职工再就业培训和阳光工程培训等优惠政策。作为培养中、高级技术人才高职院校，更应站在改革开放的前沿阵地，加强校企合作，推进产教结合，把企业的需要作为学校教学和育人的方向，把广大人民群众的需求作为办学宗旨。学校只有树立为企业服务的理念，与企业合作，开展多种形式的办学模式，才能促进教学方法的变革，才能带动教学设备的更新，才能加强师资队伍建设，才能提高学生适应社会的能力，才能提升综合办学能力， 才能给学校带来良好的经济效益。 2．学校生存和发展的需要 目前职业院校正面临着严峻的挑战：一是招生困难、生源质量下降；二是经 费紧张、制约学校发展；三是毕业生质量不高，就业安置不稳定。要想摆脱这种 困难局面，就必须解放思想、大胆创新，开展多种形式的校企合作办学模式，才 能赢得学校的生成和发展。 3．企业职工培训的需要 随着本地工业企业的迅速发展，企业招工困难，新招工人素质较低，生产能 力下降，直接影响企业的生存和发展。这些企业需要通过职工培训来提高工人的 素质，但苦于自身没有专门的培训机构和师资，它们也需要与一些专门的培训机 构特别是职业学校合作，达到职工培训的目的。目前园区多家企业，多次打电话 联系咨询，准备把员工定期安排到我系进行培训。 四、校企合作的模式 校企业合作模式一：学校引进企业模式 将企业引进学校后，也就是将企业的一部分生产线建在校园内，就可以在校内实行的理论学习和顶岗实训相结合的办学模式。这种模式既可以解决企业场地不足的问题，同时也解决了学校实习实训设备不足的问题，真正做到企业与学校资源共享，获得产学研相结合的多赢途径。 校企业合作模式二：劳动和教学相结合、工学交替　 实施方式大致采取了如下两种：A、工读轮换制--把同专业同年级的学生分为两半，一半在学校上课，一半去企业劳动或接受实际培训，按学期或学季轮换；B、全日劳动、工余上课制--学生在企业被全日雇佣，顶班劳动，利用工余进行学习，通过讲课、讨论等方式把学习和劳动的内容联系起来，学生在学校学习的系统的课程，到企业去是技能提升训练。西方有些国家，如德国有的职业技术院校就是这种模式，我国一些院校也需要探索这种模式。 校企合作模式三：校企互动式模式 由企业提供实习基地、设备、原料，企业参与学校的教学计划制定，并指派专业人员参与学校的专业教学。企业优秀管理者或技术人员到学校授课，促进校企双方互聘，企业工程师走进学校给学生授课，同时学校教师给企业员工培训，提高员工的素质。通过校企双方的互聘，使学生在教学中获得技能训练的过程，既是提高专业技能的过程，也为企业生产产品、为企业创造价值的过程，既解决了实