第四章_信度(戴海琦_暨南大学版).ppt

八省师范大学合编心理学主干课程系列教材 本章概要 第一节 信度的理论 第二节 估计信度的方法 第三节 信度系数的应用 第四节 提高测量信度的方法 一、信度的定义 信度（reliability） 测量结果的可靠性， 即测量结果的一致性或可信性程度。 二、信度的数学定义 1.信度的数学定义 一组测验分数中真分数方差与实测分数方差的比率。 2.表达式 3.示意图 三、信度系数与信度指数 信度系数 信度指数 第二节 估计信度的方法 一、重测信度 二、复本信度 三、内在一致性信度 四、评分者信度 一、重测信度（test-retest reliability） 1.性质 测验分数跨时间的一致性 测验——一段时间后——再测验 2.相关系数： 稳定性系数（coefficient of stability） 3.误差来源： 所测特性的不稳定 被试的成熟、练习、经验、动机等变化 前后测验实施的不一致 二、复本信度（alternate-form reliability） 1.性质 测验分数跨形式的一致性 重测复本信度：稳定与等值系数 2.计算： 测验复份A———最短时间——测验复份B 相关系数：等值性系数（coefficient of equivalence） 3.误差来源： 复份的等值性 被试的变化 测验情境的变化 三、内在一致性信度 1.含义： 内在一致性（internal consistency） 项目同质性（item homogeneity） 测验分数跨项目或两个分测验的一致性 2.估计方法： 分半法：分半信度（split-half reliability） 基于项目协方差的方法：同质性信度（homogeneity reliability） 1．分半法 按题目的奇偶顺序或其它方法将测验分成两个尽可能平行的半份测验 方法一： 斯皮尔曼—布朗（Spearman-Brown）公式 方法二： 弗朗那根（Flanagan）公式 卢龙（Rulon）公式 方法一 计算两半之间的相关系数，得到半个测验的信度系数； 用斯皮尔曼—布朗公式进行修正。 斯皮尔曼—布朗通式 斯皮尔曼—布朗公式的条件:测验两半严格平行 方法二 当两个分半测验的不等值时： 弗朗那根（Flanagan）公式 卢龙（Rulon）公式 弗朗那根（Flanagan）公式 Sa2,Sb2 分别是两半测验分数的方差 St2是整个测验的方差 卢龙（Rulon）公式 Sd2 =两半测验分数之差的方差 St2 =测验总分的方差 2．基于项目协方差的方法 对于0，1记分 库德-理查逊方法 对于非0，1记分 克朗巴赫（Cronbach）系数 采用0，1记分时 库德-理查逊方法 K-R20 ： 采用0，1记分时 库德-理查逊方法 K-R21 （适用难度相同时）： k =测验题目的数量 St2 =测验分数的方差 采用非0，1记分时 克朗巴赫（Cronbach）系数 误差来源 分半方法 项目的同质性 速度测验不适宜用分半法估计信度 估计信度的方法与测验型式和测验次数的关系 四、评分者信度 1.含义： 测验分数跨评分者之间的一致性 2.计算方式： （1）只有两个评分者时 等级相关，积差相关 （2）有两个以上的评分者，且采用等级评分时 肯德尔和谐系数 1．只有两个评分者时 等级相关 积差相关 2 ．有两个以上的评分者时 肯德尔和谐系数 第三节 信度系数的应用 一、评价测验 二、解释分数 三、比较测验分数 一、评价测验 1.各种心理测验的信度水平 能力测验与成就测验：＞0.90 人格测验：＞0.80 教师自编学绩测验：＞ 0.60 2.注意问题 一般来说，当信度0.70，测验不能用于对个人作出评价与预测，而且不能作团体间比较； 当0.70≤信度0.85时，可用于团体比较； 当信度≥0.85时，才能用来鉴别或预测个人成绩。 二、解释分数 测量的标准误 例题 某智力测验的标准差为15，信度系数为0.91，一被试的IQ为115，则在68.26%的可靠性要求下，该被试的真分数范围是多少？ 三、比较测验分数 比较转换在同一量尺的导出分数 两标准分数差异的标准误： 例题 某被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。假设言语测验和操作测验的信度分别为0.87和0.88，则该被试的操作智商与言语智商有显著性差异吗？ 第四节 提高测量信度的方法 一、影响测量信度的主要因素 二、提高测量信度的常用测量方法 一、影响测量信度的主要因