加强朗读，背诵的训练，打好英语学习的基础.docVIP

精品论文 参考文献 加强朗读，背诵的训练，打好英语学习的基础 刘辉（郑州市回民中学 河南 郑州 450000） 中图分类号：H311.9 文献标识码：A 摘要：语言是一种交流工具，语言学习的最终目的是运用语言进行交流，本文从学生的角度出发，分析了目前学生不能灵活运用英语，不能张口说英语的原因，提出了简单有效的措施。 关键词：朗读 语感 背诵积累 在英语学习中，一部分学生认为英语学习就是简单的单词和语法，盲目地背单词，看语法书，忽视了英语是一种语言，没有重视语境的理解，违背了英语学习的规律：词不离句，句不离文。如何让英语学习轻松起来，我觉得在起始阶段抓学生的朗读和背诵是至关重要的。 一、依托朗读培养语感 （一）英语教学是语言教学，它和语文教学一样，重在反复读，时刻读，从而培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。英语发音不准，别说别人笑，主要是自己尝不到英语语音的美感，过不了多久自己就会对英语失去兴趣。朗朗上口能帮助记忆增强信心，有助于产生不断反弹上进的动力。朗读是巩固旧知，激发学生求知欲和培养美德语音，语调，语感的好方法。谈到朗读，教师们用的最多的就是分角色朗读了，除此之外，还可以从以下方法来对学生良好的朗读习惯的培养。 跟录音读。 （二）课本录音提供了纯正且有生活情趣的材料，起到了纠正和培养学生语音语调之效。为了激发学生跟读录音的兴趣，我在布置作业时，常让学生在读熟后，再以最好的状态路在磁带上，在挑出一些读的较好的录音，在早读时间播放，学生在好奇心的驱动下，会想知道是谁的声音，自然而然听得非常认真。而被播放的同学也会因此感到十分高兴，没有被播放的同学除了羡慕之外，也增添了下次好好朗读，录音的动力。对播放的录音给与点评，为大家更好的朗读指明方向。 （三）根据对新知识掌握的好坏，让学生根据自己的特长和弱点，互相帮助，使促进学生口语进步的一大对策。师徒结队活动给了学生学习的自主性。 每月进行朗读比赛 让学生在班上展示自己的朗读，并给与评价，创造朗读的环境。 二、语言材料的背诵积累 由于英语是作为一门外语来学，在汉语和英语中势必有一些差异，这就要求学生把功能句型整句背诵，借以培养学生良好的语感，提高口语表达能力，这是熟练运用英语的基础。如何来指导学生进行背诵呢？我就选材和检查两个方面谈一谈自己的做法： 例句选材要有代表性，激励性，趣味性，综合性。 例句是为解释某个知识点服务的，在例句的选材上必须精心。如： I traveled alone but I didnt feel lonely。 I am interested in the interesting book. 以上两个例句对两组容易混淆的词alone和 lonely; interested 和interesting进行了对比。 If you go on working hard, you will be successful.通过例句,学生很容易掌握词组go on doing If it doesnt rain, we will go to the park. If the cat is not at home, the mice will have a party. 以上两个例句趣味性较强,通过例句学生可以牢记条件状语从句用意班现在时表示将来。 The teacher said the earth goes around the sun. 该例句告诉学生自然现象要用一般现在时。 课本上的文章是经过选择的，语言正宗，要让学生在熟读的基础上，背会。在会背的基础上，进行复述。创设情境，让学生用掌握的语言材料??行表演。安排学生分小组进行检查，组长互相检查。每组的人数各异，有背诵困难组员的小组人数适当减少，甚至出现两人一组，这样起到互相帮助的作用，减小成绩的两极分化。 总之，在初学阶段，教师应该重视学生的朗读和背诵训练，只有先让学生张开口，才有可能让学生学好英语。