如何提高数学教学质量 赵胜银.docVIP

精品论文 参考文献 如何提高数学教学质量 赵胜银 四川西昌市礼州中学 赵胜银 俗话说：“学好数理化，走遍天下都不怕！”然而，面对一串串枯燥的数字、符号、公式，不少学生学起数学就“头疼”，更不用说享受其中的乐趣了．这就是我们该反思的问题了：“作为一位教师我们应该如果提高教学质量，让学生轻松愉快的学好数学呢？我觉得应该从以下几点做起： 一、把工夫下在课外，制定符合学生实际情况的教学方案，为提高课堂效率打下坚实的基础． 一堂有质量的课，必须是在教师的精心准备下完成的，这个准备就是老师的备课．教师的备课首先是备教材．教师在按新课标的要求进行备课时，要认真钻研教材，准确把握教材重点，抓住关键，找到突破难点的方法．其次，教师的备课是备学生，教师要了解学生的具体实际情况，有针对性地设计问题．再次，教师的备课是备教法，教学方法可根据教材内容，灵活变化，使学生在学习每节课的内容都感觉到有新意．只有这样才能使所有学生在课堂上积极主动，学有所得．此外，反思每天教学，总结上节课的得失，并写下教学心得．在下节课扬长避短．再者就是与同学科教师探究教法，学他人之长，补己之短．课外的工夫就是为课上的，只有精心地准备，才能为提高课堂效率打下坚实的基础． 二、 灵活地选择适当的教学方法 在教学中，课堂教学不同的教师有不同的教学方法．就数学课而言，同一个问题、同一个内容，不同的教师教法也不同．教无定法，在教学中根据不同的教学内容和不同的学生，选择恰当的教学方法，使学生在有限的时间内掌握应该掌握的知识，完成这节课的教学目标，就是好的、恰当的方法．只有灵活机动地选择最适合学生的教学方法，才能最好、最优地提高数学教学的质量． 　　三、激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率 　　兴趣是最好的老师．有新意的教学能使学生全神贯注、积极思考，所以，教学过程中要千方百计地调动学生的兴趣．教学时可采取适当措施，如讲数学故事，或通过数字游戏让学生体会到数学在实际生活中的作用等，使学生感受到学习数学不仅有用，而且有趣 ．数学教学不仅仅是一个认知过程，同时也是师生情感交流的过程，只有在教学的同时，调动学生积极的心理因素，才能挖掘学习潜力，促进智慧更加有效地发展．在数学教学中，兴趣不仅能激发学生的学习动机，而且能大大提高课堂教学效率． 四、关注每一位学生，培养学生良好的学习习惯 　　学生学习习惯对知识的掌握至关重要．对于初中生来说，良好学习习惯的养成不仅对现阶段的学习有巨大的帮助作用，对于未来的学习，甚至成长都有着重要的影响．应使学生养成在课堂上学会倾听，认真听讲、善于动脑、的好习惯．良好学习习惯的养成也会有助于课堂效率的提高． 1．课前预习，课后复习的习惯． 要求学生每天做到课前预习，小组长监督．课后复习要求做到“一日一小结，一周一总结，一章一报告”． 　　2．课堂上动起来的习惯． 课堂上要求学生必须做到“四动”：动手、动脑、动口、动眼．另外我还要常对学生说“学数学，不仅会做题，还要会讲题”．并鼓励学生之间相互学习． 　　3．正确使用数学语言的习惯． 在课堂上要训练学生正确表达数学知识，注意三种语言：文字语言、图形语言、符号语言．对于这三种语言要求学生要多想、多练 ． 　　四、合作学习能大大提高数学课堂效率． 　　新课程标准大力倡导学生的合作学习．合作学习既体现了学生的合作精神，又体现了学生的团队意识．在合作学习中，大家相互鼓励，共同提高，面对疑难问题相互争论，在争论中解决问题．面对学习有困难的个别同学，大家互相帮助，使他们树立信心，使这个团队更具凝聚力．此外，成功的合作学习，不仅汇聚了学生的智慧，而且锻炼了学生的能力，同时也给有困难学生一个展示自己的机会，使其他学生知道了他们的存在，树立自信心．成功的合作学习能大大提高数学课堂效率． 五、学会反思总结，增强自信 目前课堂教学中，经常会看到这样的情景：由于偏解了新课程的理念，学生一提出问题或出示思考题后，教师就立即组织学生讨论，不是同桌讨论就是小组合作，气氛显得异常热烈．有些思维敏捷的同学很快便要举手欲答，而绝大部分反应慢的同学还未来得及深思，脑中就灌满了别人的意见，久而久之，再遇难题时，他们便会附和于人，只听别人分析讲解或干脆不假思索，养成懒惰习惯，以致思维迟钝失去学习信心．因此，在教学过程中，一定要留有让学生独立思考的余地，然??再相机组织他们讨论．这样，使学生通过自己的思考而得到答案，或达到答案的“边缘”，都会给他们带来很大的快乐感，从而增强学习的信心． 做到以上几点，我们在教学中就能游刃有余，学生基