多途径提高职校生的写作水平.docVIP

精品论文 参考文献 多途径提高职校生的写作水平 吴长海　江苏省江阴市南华中等专业学校　214443　　 摘　要：本文与时俱进巧借东风，立足校园广设平台，从观察现实生活、阅读报刊媒体、引用歌词警句、仿写名家名篇、开设博客日志、下水作文引导等六个方面着手，并结合多篇习作案例剖析，化解职校生对写作的畏惧感，激发了职校生的写作兴趣，提高了职校生的写作水平。本文对于从事职校语文教学的基层教师更具有借鉴意义和指导意义。 关键词：职校生　作文兴趣　写作水平 作文教学是语文教学的重要组成部分，可谓语文的“半壁江山”。职校生虽然不用参加高考，但写作仍是语文教学不可缺少的环节，并且在将来的工作中有着广泛的应用。可如今的职校生普遍对写作文不感兴趣，甚至面对作文题心生畏惧，以致于每到作文课，很多学生都“眉头紧皱，怨声载道”。 如何培养职校生的写作兴趣，克服学生对作文的畏惧感，如何提高学生的写作能力，让每位学生能顺利写出符合要求的作文，是每一个职校基层语文老师头疼的问题。笔者作为一线教学的语文老师，近年来在写作教学方面作了以下有益的尝试和探索，收到了较好的效果。 一、引导学生从生活中寻找写作素材 罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。车尔尼雪夫斯基也说过：美是生活。生活是美好的，生活中处处有美的闪光点。在布置作文时，我会引导学生从自然和社会生活中去发现美。例如写写景状物的文体时，引导学生把目光投向绚丽多彩的大自然，去领略千姿百态的自然美；写记人叙事的文体时，引导学生把目光投向现实生活中的一切事物，感悟万般情态的社会生活美，从而写出好的文章来。在平时的课堂教学中，我结合课文内容，联系生活实际，引导学生观察、感悟生活，做生活的有心人。平时要求他们练笔，内容包括校园、家庭、社会，要求学生注意观察各种景物，观察各种人和事并细心体会个人的感受，结果不少同学写出了好文章。 二、鼓励学生从电视报刊中寻找灵感 例如一学生看到陕西省山阳县板岩镇石庄子村29个学生租住民房面对棺材上课的新闻报道后，写下了这样的评论：每个人都会说“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，这29个学生在同一蓝天下，也应当有同样的受教育的权利，也应当得到和其他的学生同样的待遇，而现在他们却彻底被抛弃了、被遗忘了。是什么原因造成了他们的课桌无处安放呢？……情真意切，让人动容。类似这样的随笔还有很多，质量有时比考场上的命题作文还要好，说明时文报刊也能激发学生的写作兴趣，有感而写就能写得好。 三、启发学生借助名言警句、流行歌曲等为作文增色 班级中有不少学生平素喜欢唱歌、看电影，中小学阶段他们也积累了不少诗词警句。可启发他们在写作时联系感动过自己的歌词台词、记忆犹新的诗文名句，揉合进作文中，增添文采。有学生在写有关“挫折”的话题作文时，引用了歌词“不经历风雨怎能见彩虹，没有人随随便便就成功”就很好。有学生在写“爱的感悟”方面的文章时，巧妙地化用了《八月照相馆》中“我知道爱情会褪色，就像老照片；而你却会在我的心中永远美丽”和《向左走，向右走》中“生命中充满了巧合，两条平行线也会有相交的一天”等的台词，着实抬升了文章的品位。 四、借鉴名家名篇的技巧方法，仿写续写作文 写作文离不开一个借鉴模仿的过程。如学习了朱自清的《春》，要求同学们细致观察自然景物，抓住景物的主要特征，运用“定点换景”的方法，去写《秋天》；学习了叶圣陶的《苏州园林》后，要求同学们用“先总说,后分说”的方法去写《我们的学校》等；学习了李乐薇的《我的空中楼阁》后，让学生写《美丽的申港》……学以致用，就收到了较好的效果。当然，这种仿写不是呆板的照搬照套，而是让学生借鉴、学习名家的写作方法、技巧。因为好的作品，无论是文章的语言，还是文章的章法，都能给学生以好的启迪，是学生写作的蓝本。 五、亲写下水作文，发挥榜样作用 教育大师叶圣陶曾经说过：语文教师教学生作文，要是教师经常动笔，就能更有效地帮助学生，加快学生进步。用比喻的说法就是“下水”。教师下水，就能深知作文甘苦，无论取材布局、遣词造句，知其然又知其所以然，就能给学生最实用的经验。为了最大限度地发挥榜样的作用，激发学生作文的兴趣，培养学生作文的良好习惯，我坚持每两周写一篇文章，因此每月都有文章在市级以上报刊发表，并且在近几年先后出版了《守望锦瑟华年》、《谁的华年不渐远》、《花开无言》等著作??其中一些文章被选进校本教材、考试试卷，给写作教学带来了较大的帮助。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只要语文老师坚持不懈，持之以恒，善于巧借东风，就一定能激发职校生浓厚的写作兴趣，提高职校生的