微机原理课程设计 （二）.docVIP

微机原理课程设计 姓名：** 学号：*** 专业：电子信息科学与技术 目录 课程设计题目及要求………………………………3 课程设计题目分析…………………………………3 程序运行截图………………………………………5 结果分析……………………………………………5 心得体会……………………………………………5 源程序………………………………………………5 参考文献……………………………………………8 课程设计目要求以及题目 1.题目： 将变量X_ARRAY中的数据作为带符号数，对数据进行排序，并求平均值。 2.设计目的及要求： 微机原理及接口技术课程设计是电子信息科学与技术专业重要的实践教学环节，主要是为了贯彻理论联系实际的教学原则，巩固和扩大已学过的微机原理及接口技术知识。 具体要求如下： 1.学生要按课程设计任务书的要求全面完成本次设计。 2.按规定时间上交课程设计报告。的基础知识，使本专业学生初步获得产品生产 工艺的基本知识和基本操作技能，并提高学生的工程实践能力。 3.出勤率必须保持90%以上。 4.遵守学院及物理实验示范中心各项规章制度。 课程设计题目分析： 题目其实是有两个要求，一个是排序，一个是求平均数。 首先分析第一个问题，排序，我采用的是冒泡排序的方法，最终得到的是升序循数列。排序的时候要用到两个循环，必须先提取数列的长度，并且将长度加以保护，以便后来的使用。然后开始排序，将两个数相比较，交换数据的地址，这样循环九次。 然后分析第二个问题：同样要用到数据的长度，先将所有的数字求和，然后在除以数字的长度。 程序流程图： YES 输 出 NO 三.程序运行截图 四．结果分析： 输入的数字为：1,4,-2,6,7,-3,5,-6,3,8 排序后为:-6,-3,-2,1,3,4,5,6,7,8 平均数为:2 余数为：3 五．心得体会 我认为课程设计是我们学习最重要的一个环节，将平时所学的只是转化成实际的结果，可以提高我们队学习的兴趣。对于汇编我学得的确不好，在网上和图书馆看了不少的资料，这个程序是对照别人的做了修改，中间还请教了同学，算是一个十分艰难的过程。通过这次课程设计让我对汇编有了更深的理解，对软件也更熟悉了。希王自己以后还能更多的动手去做这样的设计，提高自己的能力。 源程序 stack segment stack X db 100 dup(?) stack ends data segment pingju dw ? Y db 1,4,-2,6,7,-3,5,-6,3,8 data ends code segment code assume cs:code,ds:data,ss:stack start: mov ax,data mov ds,ax ;初始化 ;冒泡排序 mov cx,lengthof Y ;求出Y中的数据的个数 dec cx next1: mov di,cx mov si,0 next2: mov al,Y[si] ；寄存器间接相对寻址 cmp Y[si+1],al jge loop1 ;大于或等于时发生跳转 xchg al,Y[si+1] ;交换AL和Y中的数据 mov Y[si],al loop1: inc si ;移到下一个数据 loop next2 mov cx,di loop next1 ;求平均值 mov cx,lengthof Y mov si,0 mov ax,0 mov dx,0 mov di,0 ;把寄存器中的值清除成0 next3: mov ax,0 mov al,Y[di] cbw ；带符号数将字节扩展为字 mov bl,lengthof Y idiv bl add dx,ax ;把数据相加 inc di loop next3 mov pingju,dx mov ax,0 mov al,dh cbw idiv bl ;把相加的结果除去数据的个数