案例教学法在国际政治学概论课教学中的应用.pdfVIP

第34卷 第1期 湖 南 城 市 学 院 学 报 Vol. 34 No. 1 2013 年1月 JOURNAL OF HUNAN CITY UNIVERSITY Jan. 2013 案例教学法在国际政治学概论课教学中的应用 陈晓红 （湖南师范大学 公共管理学院，长沙 410081 ） 摘 要：国际政治学概论课是大学本科国际政治、政治学专业必修的主干课程，因该学科具有很强的理 论性、现实性和跨学科性，在该课程的教学中引入案例教学法可以收到良好的教学效果。一方面，该课程的 特征及教学方法的发展呼唤教学中采用有吸引力的方法，因而案例教学法的适用存在必要性；另一方面，从 专业基础、方法基础、教学氛围以及物质基础等方面来看，该方法应用都具有极大的可行性。 关键词：国际政治学概论；国际政治学概论教学；案例教学法 中图分类号：G 642.4 文献标识码：A doi: 10.3969/j. issn. 1672-1942.2013.01.019 文章编号：1672– 1942 (2013)01–0084–04 国际政治学产生于20 世纪20 年代，围绕国 习的一种教学方法，起源于19 世纪20 年代的美 际社会中的政治事务展开研究，探讨国际政治的 国哈佛商学院所，最早运用于法学专业及 MBA 变化规律，与国际战略学、国际法学、国际经济 教学。教学过程主要包括导入、讨论和总结等阶 学、外交学等学科联系紧密，具有很强的理论性、 段。从实践来看，案例教学法是一种以案例为基 现实性和跨学科性的特点。1963 年2 月，中共中 础的教学法(case-based teaching) ，与传统教学方 央下发关于加强外国国际问题研究的文件，标志 法中教师仅仅传授知识角色不同的是，教师于教 着我国的国际政治学科正式诞生。经过四十多年 学中扮演着教学设计者和激励者的角色，鼓励学 的发展，该学科成为了一门显学。[1] 目前，已有 生积极参与讨论。经过一段时间的发展后，该方 多个院校设置了本科、研究生等不同层次的国际 法受到推崇，尤其是1986 年美国卡内基小组在一 政治专业。而国际政治学概论课这门课程已经成 份名为“准备就绪的国家：二十一世纪的教师”(A 为大学国际政治、政治学专业必修的学科基础课 Nation Prepared: Teachers for the 2lst Century) 的报 程，国内本科院校对该课程研究的重视，可以从 告书中，特别肯定该方法中教师对于培育课程的 专业的设置中得以窥见。本文认为，由于该课程 价值，并认为效果相当有效，而国内 19 世纪90 的特点，在教学中引入案例教学法可以收到良好 年代以后开始对该方法进行探究并加以应用。将 的教学效果。以下分别从国际政治学概论课教学 案例教学引入国际政治学的教学，是一种新的尝 中应用案例教学法的必要性、可行性以及实践运 试。目的是增强教学中的互动，鼓励学生独立思 用等三方面加以分析。 考，培养表达、沟通以及分析问题的能力。 国际政治学概