苏教版二年级数学上册总复习的教学设计与反思.doc

苏教版二年级数学上册总复习的教学设计与反思 导学视窗?复习指导 苏教版二年级数学上册总复习的教学设计与反思 江苏南京市栖霞区栖霞中心小学(210033)王海燕 复习内容: 苏教版二年级数学上册”厘米和米”“位置和方向”. 复习目的: 1.巩固所学的位置和方向及长度单位的知识,能综合运用 所学知识解决简单的实际问题,并能拓展相应知识学习的空 间. 2.加强数学与生活实际的联系,在已有经验的基础上注重 探索性,培养学生的问题意识及推理能力. 3.渗透数学思想方法,提高学习数学的兴趣. 复习过程: 一 ,创设情境.激发兴趣 师:小朋友们喜欢看《喜羊羊和灰太狼》吗?是啊,老师也很 喜欢看,再过两天就是元旦了,羊村长打电话来,邀请咱们班的 小朋友去羊村参观呢!想不想去啊?(电脑演示课件) 二,复习”位置和方向”相关知识 师:村长告诉我们,羊村在小树林的北面(电脑演示课件), 离我们学校很远,所以一大早我们就出发了(电脑演示课件)! 可是,走着走着,我们在小树林里迷路了,不知道方向了,能有 什么办法吗?(让学生畅所欲言,如早晨面向太阳站立,前面是 东,后面是西,左面是北,右面是南;看树的年轮;看指南针等) 三,复习”厘米和米”相关知识 1.看书回顾. 师:快要期末考试了,羊村长正在给喜羊羊班上的小朋友 复习有关”厘米和米”的知识呢!小朋友们想不想加入学习啊? 那我们一定要精心准备,可不能输给菩羊羊哦!来,请小朋友打 开数学书第48—53页,回顾一下”厘米和米”这个单元中,我们 都学习了哪些内容?可以与同桌先交流交流. 2.汇报反馈,板书梳理. 师:同学们,咱们也不能光自己学习,还应该把自己的收获 与大家分享一下.来,谁先说?(学生汇报反馈,互相补充,教师 相机点拨) 生.:我们认识了线段,知道线段有两个端点,连接两点可 以画一条线段. 生::我们认识了米和厘米,量比较短的物体的长度一般用 厘米作单位.量比较长的物体的长度常用米作单位,1米=100 厘米. 3.深化对1厘米和I米的认识. 师:1厘米有多长?你能比划一下吗?那么,你能估计这块 橡皮的长和宽各是多少厘米吗?(接着,教师再引导学生进行实 际测量)这支铅笔的长大约是多少厘米呢?(先估再实际测量) 师:再请小朋友看作业本上的第3题,你能估一估长方形 每条边的长度吗? 师:估计得准不准呢,我们得测量一下.(学生交流测量结 果) 4.练习. 师:我们在这个单元认识了米和厘米这两个长度单位,下 学期我们还将认识分米和毫米.以后我们还将学到千米等长度 单位.小朋友们,只要我们好好学习,就能掌握很多很多的知 识!下面,羊村长要出题考考小朋友了. (1)选择合适的单位填空(数学书106页第12题). (2)比赛画线段. 画一条长5厘米的线段. (3)解决实际问题. 师:村长告诉我们,羊村魔法学校准备进行冬季跳绳比赛, 我们给小羊们买了一根长20米的绳子,村长把它剪成几段,让 小羊们练习,第一次剪了8米,第二次剪了5米,这根绳子比原 来短了多少米? 师(追问):你是怎样想的? 师(小结):村长告诉我们,不仅要有一双智慧的眼睛,还耍 善于分析,这样才能看清事情的真相,才能战胜灰太狼啊! 四,全课总结 师:小朋友们,今天我们一起参观了羊村.回想一下,当我 们迷路时,在()和()的帮助下辨别了方向,找到了羊村;找 到羊村后,我们根据平面图中上()下(),左()右()找 到了学校;并根据第几层第几号找到了小羊们的教室;还在羊 村长的带领下,一起复习了有关厘米和米的知识.小朋友们学 得开心吗?快乐的时光总是过得太快,我们就要离开羊村了,小 朋友们有什么话要对他们说吗? 反思: 1.对教材的处理.不应是”简单再现”而应是”沟通联系”. 本节复习课,教师针对学生掌握的程度不同,充分发挥学 生的主体性,利用集体智慧完成知识的整理过程,先互补与启 迪,接着深入挖掘,整合.为了让学生进一步理解”相同的位置 关系可以用不同的方式来表达”及”物体间的位置关系是相对 的”,教师设计了体育馆等几个问题来帮助学生进一步消化接 受,构建知识体系,最终实现在复习中”人人获得发展,不同的 人获得不同的发展”. 2.对知识的建构不应是”强硬灌输”而应是”唤醒生长”. 知识的建构,是在学生主体意识充分唤醒状态下的积极主 动地建构.活动使学生深化认识l厘米和1米,接着,我又让学 生在解决实际问题后谈感想.这样不仅挖掘了数学知识之间的 密切联系,也更好地将知识进行了疏理,促进了认知模块的建 构,让旧知”生长”起来. 我们认为,知识的”沟通”是复习课的鲜明特质,知识的”生 长”是复习课的目的所在.在复习课上,教师需要引导学生把各 知识点分类整理,将所学知识前后贯通,沟通起来,构建完整的 知识网络体系.”窥一斑而见全豹”,复习课并不难上,我以