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学校安全管理案例及分析（一）资中县龙江中学 2008年11月事件叙述：2008年11月，某小学三年级学生刘某没完成作业。其数学老师张某罚这位学生站到教室外的走廊上，学生表示不服气，嘴中嘟嘟囔囔。其数学老师气急败坏，一耳光狠狠打过去。学生回家后称耳鸣、头疼、恶心，经医院诊断为耳膜破裂。学校对这名老师记大过处分，同时向学生郑重道歉，赔偿医药费及精神赔偿费39000元。反思：这起安全事故的罪魁祸首是老师，是老师的急功近利、法律意识淡薄、缺乏爱心。教师体罚或变相体罚学生，也不是一朝一夕形成的，引起这种现象的原因是多方面的。首先，是中国教育的传统观念所致。一直以来，家长对不听话的孩子大都是采用暴力方式来进行教育的，认为“不打不成材”、“严师出高徒”、“打是亲，骂是爱，不打不骂易变坏”。在这种传统观念影响下，教师对学生实施体罚就理所当然了。 其次，是教师自身的品德修养和心理素质方面的问题。有些教师觉得自己收入低，在社会上没有地位，白学那么多知识，因而产生了万事不如意的感慨，一旦遇到不顺心的事，就向学生发泄。最后，是应试教育所带来的一种负面作用。有些学校领导认为，只要能把学生的学习成绩搞上去，不管用什么方法都行，甚至暗中支持和鼓励体罚或变相体罚学生的做法。教师在教育学生的过程中应根据学生的心理特点和身心发展规律，本着尊重学生、爱护学生的原则，去善待每一个犯错的学生，动之以情，晓之以理。帮助学生重新扬起希望的风帆。学校安全管理案例及分析（二）事件过程：2008年6月14日《新安晚报》以“课堂上，同桌打架一人死亡”为题，首先独家报道了吴店中学“杨不管”事件。之后《长江日报》、《法制日报》及全国各媒体相继在此基础上予以转载。其基本内容是： 吴店中学两名学生上课时大打出手，打架导致其中一人死亡。授课教师杨某某站在三尺讲台上充当看客，对学生打架不闻不问，甚至在被打学生口吐白沫被同学送医院抢救时，仍然坚持把课上完 杨某某：打架时间其实很短暂，不到1分钟，他们在底下做小动作，我当时正在板书，根本就没有看见，也就谈不上制止了。而且他们打架的时间很短，我也没有足够的时间去管啊。 杨某某：我没有（送学生到医院）去，当时班上还有40多名学生，我怕还出什么问题。于是，我就让学生去了，当时几个孩子是架着杨涛，我还提醒他们，背更好一些，让他们不要拽他的胳膊，因为那样会不舒服。杨某某：事情发生后，我跟校长说了，也通知了班主任，我就选择继续上课了。毕竟，班里还有更多的学生，也担心还会出什么乱子，我就继续上课直到下课铃响。处理结果： 给予当事教师严重警告处分；学校赔偿学生家长12.39万元。分析反思：危险时时刻刻在身边，你不只要不注意防范它。 预防为主教育在先注重实践狠抓落实　措施到位校园安全有保障。 要让安全教育和管理贯穿到教学活动的每一个环节中，不能有一个人例外，不能有一节课外！如果学校出现学生伤害事故，就会使学校、教师经济上蒙受了大量损失，影响学校的正常运转。另外，老师和学校的声誉也受到了一定程度的损毁。