2016五年级下学期教学计划.docVIP

五年级语文下册教学工作计划 ????????????????? ?? 一、班级情况分析： 本班学生共有39人，这些孩子已经教过五年了，彼此比较熟悉。但是五年级是关键期，孩子们的心理也在发生悄悄地变化。 二、教材分析 1、 内容及编排 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：人与动物、艺术的魅力、人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神、难忘小学生活。在八组教材之后，安排了“综合复习”，全册共有课文29篇，精读14篇和略读15篇。 ?2、 教材特点 ⑴全面、准确地落实语文教学目标 ??课程标准中提出了 “全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感、态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标。 本册涉及的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述顺序；学习浏览。 ⑵在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接 教材安排跟初中有些内容主题相近，难易不同。本册安排了三篇文言文，对文言文的样式和学习方法有了一点认识和了解，为初中学习文言文奠定了初步的基础。 ⑶加强整合，使教材成为互相联系的整体 教材在编排上注意情感、态度与知识、能力之间的联系，是情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。 ⑷加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习 引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，是各项语文能力得到进一步提高。 ⑸“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力 培养学生的合作精神，培养其策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。 二、 学习目标及教学措施： ???1、识字、写字教学 会写字120个，强调写字质量，引导学生随时抄写，及检测。对于不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词点，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。 2、阅读要求 ??本册的朗读要求，在读中理解内容，体悟感情，增强语感。教师要在如何教学生有感情的朗读上下功夫。本册的默读要求，重点是加快默读速度和边读边思考的训练。 引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。 阅读方面学习三个要求：一是“阅读要有自己的见解”，二是“文章的详写和略写”，三是“文章的叙述顺序”。 抓住重点句段，引导学生加深理解。 提示学生用圈点、勾画、批注等方法，读、思、议课文中需要重点体会的部分，还要鼓励学生质疑问难。 ???积累语言，鼓励运用。 略读课文一般是“粗知文章大意”，帮助学生抓住重点、难点大体理解内容。方法上要更加放手，要学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容。然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。 3、口语交际教学 注意激发兴趣，引导互动交流。交际目标要明确。 4、习作要求 本册教材的习作安排有两种形式，一是七次习作，二是结合课文的学习安排了七次小练笔。 修改能力是习作能力的一个重要方法。帮助学生养成认真修改习作的习惯。 教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。 ???? 五、教学进度 周次 ????????????教学内容 ??? 第1周到第2周 ???第一单元（1-4课） 第3周到第4周 ???第二单元（5-8课） 第5周到第6周 ???第三单元（9-13课） 第7周到第8周 ????第四单元 ?（14-17课） 第9周 ???????????阶段整理复习 第10周到第11周 ???第五单元（18-21课） 第12周到第13周 ???第六单元（22-25课） 第14周到第15周 ???第七单元（26-29课） 第16周到第17周 ???第八单元（综合性学习） 第18周、第19周 ???期末检测复习 本学期五年级语文教学工作重点： 一、书写 继续抓学生的书写：让学生做到提笔就是练字。 二、阅读 1、主要借助《语文读本》以及教委规定读书书目提高阅读量及能力。 2、大量背诵古诗及古文言文（孟子以及传统文化）。 3.提倡孩子大声朗读。 三、练笔 1、继续加强练笔训练（通过一个学期的练笔训练，学生的写作水平各有提高。）。 练笔内容：有预设的，也有生成的。 练笔训练和摘抄结合，让孩子有不同的收获。 2、为了督促学生，提高他们积极性，老师要检查并让写得好的学生进行交流，并且把优秀的作品及时地给发往学校网站的作文专区。 3、学好基础知识，做好全面复习，让学生有个好的毕业成绩。 具体工作安排： 二月 1.、各级部教师制定新学期语文教学工作计划。 2、各级部教师参照教体局下发教案、教参进行个性化备课。 3、语文教师经验交流，布置并