小学语文高年级阅读教学的实施策略.docVIP

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2017-12-26 发布于河南
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小学语文高年级阅读教学的实施策略

小学高年级语文阅读教学的实施策略永吉县金家九年制学校张瑞杜文学摘要：阅读教学是小学语文教学的重中之重，做为一名语文教师更深知肩上的担子之坚，搜寻课堂记忆，回味学生成长，总结阅读之法，我们认为，阅读真正给我们留下的是：激发阅读兴趣，文本深入落实，预习引发思考，信息整合独到。关键词：兴趣、落实、预习、整合高年级语文教学的中心归根到底是“阅读”二字。其“阅读”的深层影响不仅体现在识字、写字、口语交际、写作等方面，而且作用于学生的生活。学好阅读，将对学生一生受用。而对于教师而言，如何将“阅读”落到实处，尤其是高年级“阅读”，确实是一个长期积累的过程。新课标一再强调学生的主体性、主动参与性和实践性，那么教师在实施教学的过程中如何有效地提高阅读质量，下面结合几年来的语文教学将思考分享给大家。一、想方设法激发学生的阅读兴趣布卢姆学习的最大动力，是对学习材料的兴趣极大地激发起学生学习的热情，也更有效地提高语文课堂的教学效果。dwx4030@163.com 说明：允许修改