悄悄变化的我思路与方法.docVIP

悄悄变化的我教学思路与方法 胡凤兰 【思路】学生齐读本课前言对青春有初步了解。老师通过提问：同学们步入青春期你在身体上有哪些变化？学生结合自身实际加以回答。同学们不仅在生理上发生了悄悄的变化，在心理上也发生了悄悄的变化，今天我们一起来学习【悄悄变化的我】温故知新环节要根据所要学习的内容设计。本节课之前我们学习了第四单元法律跟本节课没什么关联，我就没设计温故知新这一环节。 学生齐读学习目标。 一．学习目标 1、青春期身体（生理）变化的表现？ 2、青春期的生理变化带来哪些影响？ 3、怎样正确对待青春期的生理变化？ 4、青春期心理变化的表现？ 5、为什么要正确处理青春期矛盾心理？ 6、怎样正确处理青春期矛盾心理（方法）？ 二．学习过程 （一）悦纳生理变化 【思路与方法】先让学生自学教材回答问题后让学生判断，培养学生自主学习的能力和学以致用加深对所学知识的理解。 【自学指导一】阅读教材p3第一段回答下列问题。 青春期身体（生理）变化的表现？ 判断下面的材料是青春期身体（生理）变化的哪种表现？ 身体迅速长高、 长壮。 运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统、神经系统、不断成熟。 男孩儿长出喉结、胡须，声音变粗；女孩儿乳房突起，声调变高。 【思路与方法】让学生通过分析思考俩个探究与分享结合教材内容，体验青春期生理变化带来的积极和消极影响。 2.阅读教材P3-4正文部分回答问题。 （1）请同学们看P4探究与分享1回答：青春期生理变化带来的积极影响是什么？ （2）请同学们看探究与分享2回答：青春期生理变化带来的消极影响是什么？ 【归纳总结】青春期的生理变化带来的影响？ 3.请同学们阅读教材P5第一段回答以下问题。 ①（辨析题）进入青春期，每个人发育特点都差不多，与别人不是一个节奏就不正常。? 【思路】教师教学生做辨析题的方法。让学生通过看书结合教材讨论交流回答问题。提示：解答本题要按照辨析的思路：做出判断，给出理由，明确做法。按照这一思路，结合教材知识“正确认识青春期身体发育的不同节奏，追求青春美”的内容来回答。让学生明白身体发育不同的原因以及如何对待青春期生理变化带来的烦恼。 【思路与方法】通过②青春的烦恼 怎么办？的活动，让学生进一步理解如何对待青春期生理变化带来的烦恼。 （1）怎么又重了！我可怎么办呀！请问：你有什么建议给他？ （2）痘痘又多了，丑死了！我没脸见人了！请问：你想对她说些什么？ （3）你看我长得多高！你这么矮，以后就叫你武大郎吧！哈哈！请评价漫画中男孩的言行。 【思路与方法】针对部分同学进入青春期后爱描眉，打口红，不愿意穿校服，怪发，改服装等爱美现象，我让学生通过俩个例子结合教材引领学生如何对待青春期更注重追求外在美。 4.请同学们阅读教材P5第二段正文部分 近年来，有太多人热衷于整容，过度追求外在美。青春的我们也追求美，这个美仅仅是外在美吗？请举例说明。 妲己 传说妲己是一个蛇蝎美人，具体的事实约有：第一，严冬之际，妲己遥见有人赤脚走在冰上，认为其生理构造特殊，而将他双脚砍下，研究其不怕寒冻的原因。第二，妲己目睹一孕妇大腹便便，为了好奇，不惜剖开孕妇肚皮，看看腹内究竟，枉送了母子二人的性命。第三，妲已怂恿纣王杀死忠臣比干，剖腹挖心，以印证传说中的“圣人之心有七窍” 说法。 卡西莫多 他是雨果名著《巴黎圣母院》里的人物，上帝把一切丑陋都给了他是一个被父母遗弃在巴黎圣母院门前的畸形儿，他有几何形的脸，四方形的鼻子，向外凸的嘴。 但他有着一颗善良的心，是真善美的代表。 通过两个材料的对比青春的我们追求美。我们该怎么做呢？ 最后让学生归纳，培养学生归纳总结的能力。 【归纳总结】怎样正确对待青春期的生理变化？ 【导语】同学们进入青春期后不仅仅身体上发生了变化，于此同时心理上也发生了悄悄的变化。进入二目 （二）直面矛盾心理 【思路与方法】学生自学教材回答问题结合材料丽丽的变化和矛盾的丽丽加以对所学知识的理解。最后让学生结合自身实际举例说明如何对待青春期的心理矛盾。培养学生自主学习的能力和分析问题的能力。教学生记忆知识的方法。 【自学指导二】阅读教材P5最后一段正文回答问题。 以下三个小材料体现了青春期心理变化的哪种表现？ 丽丽的变化 我是谁？我是一个处于青春期的女孩。 （1）我发现我现在记东西记得特别快； （2）我喜欢我自己的事由我自己做主，不希望父母亲过多的“唠叨”； （3）我有时高兴得一蹦三尺高，有时却变得忧郁，爱发脾气； 2.请同学们阅读教材P6相关链接和正文部分回答材料中的问题 矛盾的丽丽 （1）不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”！ （2）升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！ （3）我今年在全区中小学击剑比赛中