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财务案例研究网上教学活动文本牛慧：欢迎参加网上教学讨论活动！今天教学活动的主题是如何进行案例分析。 黄大方：牛教授好！ 牛慧：黄教授好！您在这方面是专家，请发表高见！ 牛慧：案例分析的几个步骤 　　（1）彻底读懂每个案例 　　拿到一篇案例，读者需要进行反复阅读，才能对案例中的相关信息了然于胸。在阅读的过程中，最好对案例中的背景、主要事实及意见、面临的难题、利弊条件及重要论点等内容进行一一记录，以方便下一个步骤的进行。 　　（2）设身处地进行分析 　　对案例中的主要角色所面临的问题、活动或困难进行分析是不可缺少的一个环节。在这个过程中至关重要的是搜集全部已知事实，并且要对每一事实认真估价、仔细区别、筛选分类。必须要注意的是，不能仅依靠案例中所给的数据或事实来进行简单的分析，因为这些数据及事实有一些是表面现象，必须去伪存真才能保证分析的正确性。 　　（3）概括问题 　　在对案例进行认真分析之后，找出问题的症结所在，并对需要解决的问题进行概括，这一环节至关重要且具有一定的难度，它需要读者在详细理解问题的基础上，作出一些合理的假设，要能够通过现象看本质。 　　（4）列出分析标准和依据 　　提出多个可供选择的方案后，为了确定最终方案，有必要对选择方案时依据的标准进行明确的规定。例如，企业在制定产品的价格时，有时是为了获取高额利润；有时是为了进行市场渗透，扩大市场占有率；有时是为了提高企业在市场上的知名度。究竟怎样定价，应视企业的发展目标而定。而这一发展目标，就是在进行决策方案选择时所必须参照的标准。 　　（5）提出建议 　　为了找出案例中解决现有问题的最佳方案，就要把各个处理方案放在一起进行优劣对比，在经过反复衡量和比较后进行确定，阐述其理由，同时指出被淘汰方案的缺陷所在。最后，对方案的实施提出建议。 黄大方：关于“列出分析标准和依据”是最困难的一件事情。 牛慧：这就看同学们对国家政策法规的理解程度和对案例如何认定了。 区洪珍：列出分析标准和依据并不难，因为有章可循，我觉得提出建议比较难掌握。 黄大方：如何分析案例之我见 　　我认为很多案例本身的分析点是模糊的。分析之前需要我们给它定一个目标点。这样才能的目的的进行分析。如案例一华南石油案例，既可以定位于公司治理结构，也可以定位于股本结构，还可以定位于内部控制体系的建设等。当然，事先确定一个目标点，对于成功的吸收案例的精华是非常有益的。 徐俭：黄老师说的很好。 阮凤玲：是的，我也是这样认为。 牛慧：同意黄教授的意见，我们进行财务案例分析就是要找出该案例中的精华所在，总结出对我们的启示。 黄大方：现在有一种教学方式叫模糊教学。我听了后认为它对我们的案例教学比较有启发。还有，如果仅仅对案例规定的内容进行分析与讨论，很可能会限制师生的思维，所以，我认为在分析案例时，教师还应该教会学生进行延伸（往案例的深层次延伸）。如案例十二青岛啤酒这一案例非常有用，除了分析购并这一目标点，我认为至少可以就它的报表进行进一步的分析，这样，可以更好地激发学生的学习兴趣。 阮凤玲：我们是江门电大的学生，我们的是李敏怡老师，她要求我们学习前预习，做练习，在课堂上，我们要站在讲台上说出自己的看法，下面的同学也发表解意和讨论，这样我们学起来有一种很好的氛围，很灵活。 黄大方：我们学习了案例六——上海胜华公司的内部控制制度这一之后，我们对这个案例的分析进行了如下延伸（借助网上主题讨论实现）-----如何构建企业的内部控制体系。讨论中，师生对内部控制体系的构建进行了比较深入地分析之后，教师立即抛出了这样一个问题，请同学们现场回答----如果内部控制制度与现实发生冲突时，怎么处理? 通过同学们的讨论与分析，确实得出了教师预先的教学目的。 牛慧：这是启发式教学，值得推广与借鉴。 黄大方：在教学过程中，学生就是学生，教师就是教师。事先让学生预习案例，课堂上让学生充分发言，有时感觉效果不很好，其中一个重要的原因是学生的知识宽度、水平及深度有限，通常只能在一个层次比较浅的层面上展开（个别学生例外），我倒认为，让学生把案例基本读懂，在此基础上，直接由教师对其进行分析（个别地方不一定到位），然后，再给出一些可供同学们发言的问题，启发学生在教师分析的基础上进一步深入分析案例，效果是否会更好呢？因为有一点非常重要，教师也不可能把一个案例分析得十分到位。 黄定瑶：我也是觉得每一个人的知识宽度、理解水平都不同，可否采取：学生预习、老师讲课、每节课最后15分钟为互动时间这样的办法？ 阮凤玲：老师：有时在我学习过程中，常常感觉有点乱，怎样组织才能答得好。因为我本身不是从事会计行业的。 徐俭：先把基本的原理弄清楚，再进一步的看中级会计或是财务管理等，要是基本的理论没看懂，越看就越糊涂． 牛慧：对财务