“拥抱亲情-学会感恩”综合实践活动教学设计.docVIP

“拥抱亲情，学会感恩”综合实践活动教学设计 木井小学 王丹丹 一、活动主题： 现在的孩子，普遍生活条件都不错，加上大多数家庭孩子少，父母给的爱多了，反而使很多孩子缺乏了爱的能力，形成了“以自我为中心”的心理状态。对父母为他们所做的一切，孩子们不但不能体会，不知感恩，更不知珍惜。而父母关注更多的是孩子的学习成绩，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。一旦有错误时，父母多说几句，他们就埋怨父母的唠叨、麻烦，认为父母不理解自己。正好三年级下册语文书中第五组课文中安排了第十七课讲读课文《可贵的沉默》和自读课文《妈妈的账单》并以此安排了以体会“爸爸妈妈的爱”为主题的综合性学习，通过班会协商我和孩子们决定开展一次以“拥抱亲情，学会感恩”为主题的实践活动，引导孩子们理解父母，感受父母的关爱，唤醒孩子们心中的爱，学会感恩。 二、活动目标： 1. 知识目标：让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 2. 能力目标：引导学生通过活动，在自主反思、体验感悟的学习中，初步掌握与父母沟通交流的技巧，认识到要有一颗感恩父母的心。 3. 情感目标：充分调动学生的积极性，让学生亲身参与实践活动；展示学生的口才表达能力，增强学生的责任感，继承和发扬中华民族的传统美德。 三、活动对象：三年级学生 四、活动准备：图片、多媒体课件、卡片、调查问卷 作文纸 五、活动过程： （一）、故事导入： 1、看《天亮了》真实故事 1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆满载了35名乘客的缆车不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞…… 在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世……在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了《天亮了》这首感人至深的歌曲。（配歌曲《天亮了》） 2、看完这个故事，你们都很感动吧，是呀父母的爱是多么伟大啊！老师相信在你们心中肯定有许多爸爸妈妈爱你们的故事，让你们终身难忘，能够说给大家听一听吗？ 生畅所欲言 3、老师小结：世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。鲜花可以枯萎，沧海可变桑田，但父母的爱，却永远留在我们的心间。 （二）、分小组采用不同的方法去收集感受父母的爱 1、问卷调查 木井小学综合实践活动《“拥抱亲情，学会感恩”》 调 查 问 卷 班级 学生姓名 题 目 （1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？ （2）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？ （3）爸爸妈妈为你买衣服、玩具书花多少钱？为自己花多少钱？ （4）爸爸妈妈知道你生日吗，给你过生日吗？ （5）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？ （6）你知道爸爸妈妈什么时候最开心，什么时候最伤心？ （7）你回家后为你父母做过什么？ （8）爸爸妈妈对你寄予了什么希望？ 2、投影展示小组完成的调查问卷。 3、教师小结。通过问卷调查，我们才发现对爸爸妈妈的了解真是太少了，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。你们知道为什么吗？因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多。同学们你们说，我说的对吗？请让我们把父母的爱永记心中。 （三）、体验父母情 在你成长的历程中，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了你的每一寸肌肤，而这些，或许你并未曾用心留意过，那么，请同学们以小组为单位采访一下你的爸爸妈妈并以录音或视频的方式保存，在汇报课上播放。 （四）、心灵表白 是呀，父母的爱是无私的，他们从不求回报。其实有时一个小小的举动可以让他们得到安慰，比如送他们一句温馨的祝福；给他们讲一个开心的故事；陪他们说说话；给他们捶捶背、搓搓手（握握手）；帮他们做做家务：扫扫地、叠叠被、洗洗碗。我们要用行动来回报他们那无私的爱。那么你都为父母做了些什么？（学生发表自己的心声） 现在让我们把自己最想对父母说的话，写在准备好的彩色心形卡纸上，或者制作一份彩色手抄报，写完后交流分享。然后放学后将卡片送给父母看看，把你最想说的话说给父母听，并给他们一个拥抱。 （五）、感恩行动 1、组织“感恩父母”诗文朗诵会，并进行评比。 2、布置小作文“我当一天家”，来体验父母的辛苦。 3、抓拍父母最开心时的照片。 4、展示孩子们制作的手抄报，录制的录音或视频 六、活动结果、评价与延伸: 通过这次活动，使学生经历了