2017年高考备考讲稿.docxVIP

深研考纲考点 调整备考策略 －－2017高考数学二轮复习备考策略研究 大方二中 李意刚 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 衷心感谢大方县教育局为我们组织了这次研讨活动，让我们大家欢聚一堂，为我们共同的目标—决战六月，收获六月而共同进行探讨，交流我们的教学体会，从而提升教学效果，使我们的学生获得更大收获和喜悦。 从2016年开始，我省高考改用了全国卷III，这让我们在茫然中渡过,2017年高考考纲的修改，又让我们在茫然中期待。多年的研究，好不容易掌握了卷II的命题规律与题型，突然一下就变了。这下是否又要从零开始了吗？其实不然! 从卷II到卷III，表面上好象全变了，其实好多东西没变，考查的基本点没变——仍然是考查学生的双基和运用双基解决实际问题的能力没变，这从2016全国卷III一开始的五道选择题就可以明显看出来；“双基”的要求没变——仍然注重考查学生对基本概念、基知识的掌握理解与运用能力。 变化的是更加注重考查学生运用基本概念、原理去发现、分析、解决问题的能力。正所谓：“万变不离其宗”。只要我们的教学遵守考纲和课标的要求，要应对好高考是没多大问题的。那么，怎么应对呢？那就是要我们深研考纲考点，调整备考策略。 第一部份 2017年高考数学考纲变化解读 教育部考试中心函（教试中心函【2016】179号）《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》公布了2017年普通高考数学学科考试大纲修订后的内容，主要变化如下： 1、在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求。同时对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体。 解读：在能力要求内涵方面增加的基础性、综合性、应用性、创新性的要求，应该理解为想靠“刷题”拿高分将越来越难了，高考数学试题可能会在新颖性和灵活性上下功夫。机械地背定理、背公式，做题的时候直接往里套的刷题方法将逐渐被淘汰。注重基础性，并不意味着题目会变得简单，而是考查学生对基本公式、定理能否吃透，能否举一反三。过去几年里，就有一些省在高考中考查某个公式的推导过程，结果难倒了不少考生。如2011年陕西高考（文理）第18题“叙述并证明余弦定理”就是其中一例。 增加了数学文化的要求应理解为从数学思想、数学能力、数学的人文价值三个方面考查学生的学习情况，体现了知识与能力并重的精神，这一点特别的“抢眼”，并且在近几年的全国卷中已经存在，这一内容在2017年的全国卷中一定会继续延续，但要将浩如烟海的数学文化，融入一份仅仅二十多道题的高考试卷，是一件不容易的事，所以从《九章算术》等中国古代数学名著中挖掘素材，考查数学文化的可能性较大，其命题可能出现在立体几何、数列、算法、概率统计、推理与证明等相关章节。同时， 数学思想、精神、方法、数学家、数学美、数学发展中的人文成分以及数学与各种文化的关系也可能成为命题的背景。因此，今年考纲中的数学文化也可能会从数学思想、方法方面对考生进行考查。 综上所述和纵观近几年的全国各地高考试卷，将数学文化融入到试卷中主要有以下几个方向： 　　第一个方向：取材数学时事，也就是最近一段时间国内外发生的数学大事，命题专家从这里甄选一个角度，抽象出数学模型，突出考查的数学问题，比如2006年广东卷14题以德国不莱梅世乒赛为背景，考查归纳推理知识。08年湖北卷10题以嫦娥一号探月卫星为背景。这些都是从时事里抽出的数学模型，我认为这是从命题人角度考虑的第一个有可能出现的途径。 　　第二个方向：从博大的数学游戏里选材，如09年高考福建卷，有一道就是游戏题目，其实考查的是斐波那契数列。 　　第三个方向：利用数学名人出题，比如杨辉三角的变式等，06年湖北卷有一道填空题就这么考的。 　　第四个方向：取材数学名著，比如九章算术等，11年湖北卷填空题；再比如几何原本，里面也有涉猎。 　　第五个方向：取材数学名题，如10年湖北卷考过这个方向。 　　第六个方向：数学图形的演变方向，如09年湖北卷选择题考查过，都是涵盖了很多数学文化在里面。 　　第七个方向：取材数学应用，比如卫星轨道和椭圆的联系等。 第八个方向：取材数学思想，14年课标1填空，一道没有公式，没有定理，没有运算的题，只是考查逻辑推理能力。 第 九个方向：取材古代数学名著中的算法，如16年新课标Ⅱ卷理科第8题（文科第9题），15年新课标Ⅱ卷（文理）第8题 。 2、在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”，其余2个选考模块的内容和范围都不变。考生从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”2个模块中任选1个作答。? 解读：这个考点，如圆幂定理、平行线切割定理、射影定理，初中学习程度好的考生也可以解答，放在高考本来就是“鸡肋”，删去可以减轻高考考生的负担，并能起到削枝强干、减少重复考查的作用，强化了