鹤鸣湖胡立影浅谈农村学校班级文化的建设.docVIP

浅谈农村学校班级文化的建设 林甸鹤鸣湖镇中心小学 胡立影 关键词： 物质文化 思想文化 制度文化 环境文化 活动文化 人际文化 精神文化 学习文化 摘要： 对于农村小学来说，班级文化建设，对学生成长起着至关重要的作用，实践表明，在同一校园文化中，不同的班级间存在着一定的文化差异。这种差异，不但体现了不同班级间的个性特征，更反映了各班级间发展水平的差异。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。现对班级要重点抓好物质文化、思想文化、制度文化、环境文化、活动文化、人际文化、精神文化、学习文化的建设及存在的问题等方面提出了构想，并对农村小学班级文化建设中存在的问题进行了说明，瞻望了小学良好的班级文化带来的精神风貌。 内容： 班级，是学生学习生活的主要场所，也是学生接受知识、掌握技能、养成健全的人格、形成思想观念的主要阵地。特别是对启蒙教育的小学来说，要把一个个一无所知的儿童培养成为社会的栋梁之才，小学班级文化的建设至关重要，因为小学班级文化对学生人格的形成、思想境界的拓展、文化修养的提升等等都起着潜移默化作用。它需要师生共同努力建设。因此，我认为农村小学班级文化建设应从这几个方面入手。 一、农村小学班级物质文化建设 对于农村学校的小学生来说，物质，是学生学习、生活的基础，它支撑着学生全部的学习生活。在物质文化建设中应充分发挥物质文化的教育作用，通过物质文化建设来培养小学生良好的行为习惯：一是对物的使用。如桌椅摆放整齐有序、保持教室清洁卫生，来培养小学生爱整洁的习惯。二是教室环境布置，教室内要配合班级文化建设张贴一些名人名言，办好班级板报，教室的布置一定要适合小学生的心理特征，还应突出科学性，教室的布置要美观、简洁，桌椅的搭配，第一排桌子离黑扳的距离，灯具的配置，光线的来源，都要做到科学等。突出物质文化科学性有利于学生身心健康成长。 二、农村小学班级思想文化的建设 学校的首要任务是教书育人，培养“四有”人才，培养具有社会主义现代化建设思想、崇高的共产主义理想的现代化接班人，需要从小抓起。班级是学生在求学阶段接触最多，生活时间最长的集体。有一个良好的班级文化的氛围，对学生的思想品德教育有着重要的意义。在农村小学中，无法接触更多实际的东西，所以，只能从小处抓。例如“班的奋斗目标”、“班规”、“班训”、“班的口号”等具体的活动对学生的思想发展都有重要的积极的意义。 三、农村小学班级制度文化建设 国有国法，班有班规，没有规矩，不成方圆。制度是来约束人们的不良行为的，对于启蒙教育的对象——小学生来说，要把他们从一个不懂事的儿童培养成为对社会有用的人，必须使他们从小在学校里养成能受制度约束的习惯。小学班级制度文化建设的内容应紧紧围绕《小学生守则》、《小学生行为规范》突出“五爱”教育即爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱中国共产党这个主题。总的说来，小学班级制度建设要尊重小学生的意见和建议，突出班级制度文化的民主性、科学性，同时要适合儿童的心理特点，要突出主题、简捷适用，这样便于小学生记忆、理解和执行。 四、农村小学班级环境文化的建设 自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上。另外优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。 五、农村小学班级活动文化的建设 班级文化教育对人的影响主要是通过各种活动对人的思想观念产生影响的。所以班级组织的文化团体的活动要实现“教化”。班级文化团体包括班内组建的各类兴趣小组，如学习小组、写作小组、音乐小组、绘画小组等。这些班级文化团体从文化和舆论导向上影响着学生。因此，我们要重视利用多种渠道增添各种文化设施：如创办班级流动图书室、增设宣传栏等。并在此基础上，引导学生定期开展各类活动，如“班运动会”、“故事会”、“赛诗会”等等，使得班级出现了一派生机勃勃的景象，学生不断得到艺术的熏陶、哲理的启迪、榜样的激励，从而受到一种潜移默化的教育。 六、农村小学班级人际文化的建设 班级人际环境是班主任、科任教师、学生之间的相互关系构成的。从某种意义上讲：人际环境是一种高级形式的班级文化，良好的人际环境能使人心旷神怡。如果一个班级的班主任与学生、科任教师与学生、学生与学生之间能相互理解、团结、帮助，甚至能平等友好地相处，那么就能形成一种使人奋发向上的气氛。 七、农村小学班级精神文化建设 精神文化是小学班级的象征，它反应出一个班级的精神面貌，具体表现在班级的学风、班风和考风，这些无形的东西也是班级文化最核