初中体育教学中提升学生主动性的策略.docVIP

精品论文 参考文献 初中体育教学中提升学生主动性的策略 □ 刘中强 〔摘要〕初中是一个很特殊的时期，学生不管是心理还是身体的发展，都是人生中的关键时期，所以体育课程在初中是尤为重要的，这关系到学生的身体和心理的双向发展，作为教师应该采取相应的措施使学生对运动产生兴趣。 　　〔关键词〕初中体育主动参与教学策略兴趣主动参与是一种主动性比较强的行为认知，在初中体育锻炼中需要同学们的主动性比较强，激发学生对体育的兴趣，初中体育教师所要做到的就是改变现有的教学方式，让教学方式多样化，进而能够吸引学生的注意，让其主动参与到锻炼当中去，达到身心共同发展的目的。 　　1 主动参与在初中体育教学中的重要性能够真正的参加体育课堂活动，不仅仅是身体上的锻炼，还能促进中学生的思维方式，促进其良好的发展，同时能够提高学生在初中各科的学习欲望，对学生的心理和身体的发展有巨大的强化作用，而且能够激发智力因素，好的教育方式能够促进学生的主动性和求知的欲望，同时提高教学质量。让学生能够有个很好的身体去学习，去完成初中繁重的学习任务。 　　2 初中体育教学中学生主动参与意愿低的原因2.1 学生主动参与意愿低。体育教师在教课过程中的授课方式不能让学生们产生兴趣，没有积极性，所以大多数学生参与体育活动都是被动的，只是觉得能到室外放松一下，但是没有真正的参与的体育教学当中去，学生缺乏主动性，就没有办法得到身心的双重锻炼。学生不是主动参与，所以变成应付，应付性的体育锻炼是达不到真正体育锻炼的目的的。 　　2.2 教育内容单一。 初中的体育教师为了应对教学评估，不注重寻找多样的教学方法，单纯的用陈旧的教学方法让学生们进行训练，内容比较枯燥单调，我国的初中体育课程还是传统的教学方式，以老师为核心，多以教师讲课为主，学生的参与在这种方式下显得不太重要，教师往往会下达一些任务，学生们只是盲目的完成这些任务，而且教师一味的强调要领，忽视激发学生的兴趣。这种单一的教学内容对学生参与体育锻炼的主动性有一定的影响。 　　2.3 初中体育锻炼???校方忽略。在整个初中学习中，学习任务比较繁重，新增了物理、化学、生物、地理等学科，学校往往会认为学生们应付不过来，所以都比较偏重于文化课的培养，自然而然的忽略了对于体育锻炼的好处，所以校方或者教师一定要重视，因为学生的学习固然重要，如果没有很好的身体那一切都是惘然的，所以要重视初中阶段的体育锻炼。 　　3 提高初中体育教学中学生主动参与的对策3.1 采取多种教学手段，激发学生的积极主动性。在实际体育教学中，教师应该采取多种教学方式，要做到和其他科目老师一样能够真正的因材施教，每个学生有每个学生的特点，教师应该根据不同的学生采用不同的教学方式，只有采取多种手段的教学，才能激发学生的兴趣，而且能够激发学生的求知欲，对于每个学生来说，合适的教学方式能够促进学生积极参加课堂活动，提高学生的积极性。 　　3.2 丰富教学内容。体育教师力求做到丰富教学的内容，在现今的教学工作中，各科老师都在丰富自己的教学内容，让自己的教学方式多样化，在初中体育教育中，老师也是应该这样，丰富了教学内容才能真正的吸引学生，促进主动性。例如，对于奔跑能力的练习，可以使用追逐跑游戏来进行；对于速度和反应的训练，教师可以通过接力跑来锻炼、对于耐力训练，教师可以让同学互相配合来锻炼。教师还可以在训练的过程中进行分组练习，促进团队之间团结协作的能力，有必要的时候教师可以积极参与，这样能够拉近与学生之间的关系，使学生喜欢老师，喜欢体育课堂。 　　3.3 重视学生的主体性。在初中的其他学科中，教学中所要体现的是以学生为主体，在初中体育学科亦然，任何教学活动都应当是双向的，体育教师必须重视学生在教学活动中的主体性，在此基础上对教学内容、进度以及目标进行把握。在体育教学过程中，教师要充分运用教材的文字和图示，以教学为根本，展开学习，也可以叫学生提前预习，增加学生的参与性。并且在教学过程中能够分层次的进行测试，对不同身体素质的同学进行不同的测试。 　　3.4 评价方式多元化。在教师对学生成绩进行评价的时候，不要单纯的给成绩，给分数，仅仅告诉达标不达标，最重要的是让学生能够对评价的方式产生兴趣，产生好奇，能够让学生觉得自己能得到更好的成绩，在评价中不仅要教师进行评价，要让学生和学生之间进行评价，可以将身体素质都差不多的同学进行比较，或者将同一个学生的两次成绩进行比较，比较的方式是很普遍的，或者能够采取其他方式，让学生主动参加到锻炼当中去。这就靠体育教师结合教学经验和更好的构思来完成了。 　　3.5 领会体育锻炼的意义。初中体育锻炼往往被学校、教师、学生所忽略，大家都会认为每周一节的体育锻炼是应付教学任务的，所以首先要从学校和教师方面改变这一点，要知道初中学生的身体发展是尤为重要的，每周一