语文版九年级语文下册精品课件：一条未走的路.pptVIP

一条未走的路 YW·九年级语文下册 1.有感情地朗读诗词，了解诗词大意。 2.了解象征手法的运用，领悟诗中人生哲理，慎重对待人生的选择。 3.赏析诗词独特的语言特点：清新隽永、朴实无华。 学习目标 许多诗人、作家，对“路”有过精彩的描写 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原 行路难，行路难，多歧路，今安在。 ——李白 独上高楼，望尽天涯路。 ——辛弃疾 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅 新课导入 普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一种积极乐观的人生态度，但人生的道路不止一条，在漫长的人生道路上，我们有时还不得不遭遇选择的尴尬和困惑，该怎么办？接下来，让我们学习《一条未走的路》，感受诗人对人生之路的思考。 走近作者 弗罗斯特，即罗伯特·弗罗斯特(1874－1963)，美国诗人。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。 整体感知 朗读诗词，理解内容，把握主旨。 1.全诗共4小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。 【第一节】 写诗人站在岔路口，遭遇道路选择的尴尬与无奈，陷入沉思——一经选择，便无从回头。 【第二节】 写诗人选择了一条极富挑战的道路，这条道路“绿草茸茸，等待人去践踏”。 【第三节】 写诗人踏上自己选择的路，但他却留恋着那条未走的路，担心踏上一条错误的路而难以返回。 【第四节】 写诗人对未来的遐想。将来回顾往事，那条未选择的路是不是比已选的路更好呢？但是现实已经不能回头了。 细节感知 1.请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？ 诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。 （1）所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来喻想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。 2.什么是象征？象征跟比喻有什么区别？ （2）象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。 3.诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？ 这首诗写人生道路的选择，全诗4节，一节写两条路，第二节写选择，第三、四节写未选择。可见，写作重点是未选择的路，诗题中也体现了出来，这是为深化主题。 4.这首诗蕴涵了怎样的人生哲理? 人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。 深黄的林子里有两条岔开的路……视线被灌木丛挡住。 诗句中蕴涵着深刻的象征意义——生活中常常会面临选择，选择时往往犹豫彷徨，往往会内心矛盾而不知所措。诗人正是用形象而又富含哲理的诗句，使读者产生了联想。