2015年秋季学期沙金乡九年制学校八年级英语期中考试试卷分析.docxVIP

2015年秋季学期沙金乡九年制学校八年级英语期中考试试卷分析教师：朱江2015、11、6一、学情及考试情况八年级使用的是人教版课本。八年级共有学生67人，应考67人，实考67人，优秀0人，优秀率0%，及格3人，及格率4.48%，平均分43.86。学生由于底子薄弱，对英语的学习态度不端正不积极，平常也懒的记单词，上课的过程，也不主动获取知识，状态不好，是这次考试成绩很不理想的一个主要原因。英语也不是本人所学习的专业，本人英语知识欠佳，也是本次考试成绩不理想的客观原因。二、试题分析整体分析：本试题分A卷和B卷两部分。试题紧扣教材，难度适中，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的运用能力和交流能力。还注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，划分合理，知识覆盖面基本符合教材教学进度。题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。具体分析：A卷（100分）有七大题（Ⅰ、语音 Ⅱ、词汇部分 Ⅲ、单项选择 Ⅳ、阅读理解 Ⅴ、完成对话 Ⅵ、句型转换 Ⅶ、改错）。是对基础知识的全面考察。Ⅰ、语音题(10分)，主要考察单词中元音字母的发音，句子中需要重读的单词，以及句子的升降调。失分最大，主要原因是在平时的教学中没有刻意的去施教。Ⅱ、词汇部分（20分），主要考察单词的一些相应的形式和短语，学得好的学生失分不多，大部分学生还是几乎得了0分，主要原因就是学生不自觉，没有记清单词及短语。Ⅲ、单项选择（25分），主要考查1—5单元的“四会”句子句型。失分很严重，说明学生并没有准确、及时的掌握句子句型。Ⅳ、阅读理解（20分），考查学生的阅读能力，只有极个别学生完成情况还好，大部分学生根本读不懂阅读，失分也就可想而知了。Ⅴ、完成对话（10分）， Ⅵ、句型转换（10分）， Ⅶ、改错（5分）考查内容与单项选择一样，同属课本基础知识。B卷（50分）Ⅷ、用所给动词的适当形式填空（10分），Ⅸ、还原性阅读理解（10分），Ⅹ、完形填空（10分），Ⅺ、英汉互译（10分），相比A卷，B卷为能力提升题型，特别是完形填空失分特严重，至少有一半的学生是在蒙答案，而以上所有题无一不是对课本基础知识的考查。Ⅻ、书面表达（10分），根据教学大纲，八年级英语考试范围是Unit1—Unit5，而书面表达主题是Mary下周的安排，作文的书写需要一般将来时，一般将来时将在Unit6和Unit7中学习，这是作文不好的一个客观原因。三、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。2、继续加强语音、阅读、词汇及句型教学训练。学习因素及音标，提高学生独立学习单词的能力。在词汇教学中灵活多样地运用各种方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型。扩大阅读量，提高阅读能力。3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、情景对话等直观形象的教学方法，培养和发展学生的英语表达能力。4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，适当进行知识拓展，积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩。5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层教学，对学困生，采用低起点、低坡度的教学模式，让其每节课都能“吃好”。同时要确保学的好的学生每节课都能“吃饱”。抓两头带中间，提高英语成绩。