临床护理实习生带教的小组学习方法探析.docVIP

精品论文 参考文献 临床护理实习生带教的小组学习方法探析 徐丽 （新疆维吾尔自治区人民医院神经内二科 830000） 【摘要】目的 探讨临床护理学习生在带教中的小组学习方法。方法 选取2010年1月-12月这一年中在某医院进行实习的护生共50例作为研究对象，A组为25名并作为实验组，B组也为25名并作为对照组，对两组护生进行比较评价。结果 护生通过在医院的实习，不光积累了经验完成了任务，与此同时还提高了人际交往能力，尤其是打下了和患者或其家属进行正常沟通的技巧，这些工作技能都对以后在医院进行工作打下了良好的基础。结论 在临床护理中进行护生小组学习，不光可以提高他们的学习兴趣，还可以培养他们工作上的合作精神，是具有积极作用的。 【关键词】 临床 护生 实习生 护理 带教 小组学习 【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2012）17-0288-02 对患者手术前、手术中和手术后实施整体护理，广大的手术者和手术医生都非常赞许，患者的满意率也很高。临床护理所强调的中心就是以患者为主，患者的需要和利益是重点，要为他们提供除了手术以外的各种身心需求，包括心理、精神和生理等方面的护理。临床护理就是强调了其完整性和系统性，只要能够有效的对患者进行整体护理，对其手术效果也是有利无害的。带教制是管理学习的一种极好方法，学生可以在每一次的临床实践中与一个榜样进行学习。临床护理教师高质量的监督，把护理学生的知识和专业技能进行提高。护理学生在不断跟随教师学习的过程中，教师对学生是在不断的知道和监督。学生在学习过程中一直将老师当成他们的榜样，从教师那里学习丰富的实践技能和良好的专业知识。 1 一般资料和方法 1.1 一般资料 选取2010年1月-12月这一年中在某医院进行实习的护生共50例作为研究对象，A组为25名并作为实验组，B组也为25名并作为对照组。这50名护生的年龄都在18-22岁之间，均是女生，包括20名中专生和30名大专生。一般每月到科室实习的有5例，每一轮实习生算成一组，一共10组，单月时为B组，双月为A组，每个小组为5例。 1.2 方法 根据医院对临床实习对护理学生的带教计划，再结合医院的计划要求，由带教老师向护生讲解专业技术并且进行示范操作，这些讲解和示范的方法A组和B组相同。在某医院进行实习的呼声需要对其专科技术操作进行考核，包括输液泵、微量泵和心电监护仪的使用，电动痰吸引，口腔护理，为卧床患者更换床单位，7项无菌技术操作，而练习过的项目不被列为试验内容，进行常规考核。把两组护生考核后的成绩进行对比在A组护生进行完实习后进行问卷调查。 2 结果 可以从表一的结果中看出，A组和B组在对输液泵、微量泵和心电监护仪的使用，电动痰吸引，为卧床患者更换床单位5项技术操作的平均得分进行比较，两组护生的分数具有差异，是有统计学意义，Plt;0.05。不过护生在口腔护理和无菌技术上的分数对比，没有统计学意义，Pgt;0.05。 表一 两组护生成绩比较 组别 输液泵 微量泵 心电监护仪 电动痰吸引 患者更换床单位 口腔护理 无菌技术 A组(平均) 92.1+2.18 92.1+1.82 93.2+2.23 94.8+1.66 95.1+2.16 93.2+1.57 91.4+1.77 B组(平均) 87.1+2.60 87.1+2.18 88.3+2.51 90.2+1.50 88.2+3.62 91.1+2.27 92.6+2.87 P lt;0.05 lt;0.05 lt;0.05 lt;0.05 lt;0.05 lt;0.05 lt;0.05 A组护生在进行实习后，进行问卷调查，问题是：①你能够适应分成小组学习吗？②和常规考核相比，你认为哪一种方式更能够督促学习？③你在学习中，是否遇到难题？是什么样的难题？④小组考核的成绩，你是否认为是自己的分数