例谈教师晋职业务自传的撰写.doc

例谈教师晋职业务自传的撰写 一、工作梳理 梳理工作是业务自传的血和肉，不管你工作怎样平凡，总是要做一些事的。重点梳理履现职以来主要做的一些事，以条理的方式一件一件的列出来。 例：1、耐心辅导，转变后进生。（把辅导的过程、方法写出来，最后全班成绩由原来的多少提高了多少。） 2、召开主题班会，让学生学会关爱别人。（如某同学生病了，我们是怎样去看望的一个主题班会详实的写出来。） 3、坚持每天一个故事，训练学生的口头表达能力。（写出做的方法，并说明落实语文课程标准中让学生学会表达这一目标。） 4、扎实训练基本功。（写如何刻苦训练教学基本功的，取得了一些什么成绩。也就是要说明教学基本功是教师从事教学工作必须具备的最基本的职业技能。） 5、不断丰富教育教学理论。（参加一些什么样的学习，从学历和自身水平上有些什么样的提高。） 6、积极投身教学改革实验。（写引进了一些什么教学成果运用于教学中，对教学有什么样的帮助。） 7、备好每一节课，向课堂要质量。（反映备课的一些具体操作方法，充分提高每堂课的效益。） 列出的事件也可以是一些教学的片段体会，班主任工作的某点有益做法，学生思想工作的一点最奏效感慨等。甚至是一些小小的工作改进等。根据每个人具体的工作和体会而定。同时，列出所取得的成果，就是获得的奖励的来历，或者是说获得奖励背后的故事。如××年×月获×级别优秀班主任、先进教师、先进德育工作者、质量提高奖、说课竞赛奖、课堂教学竞赛奖、论文奖、课题成果奖等。 二、学习政策 主要学习中小学教师职务试行条例和教师职务评聘的相关文件。只有掌握政策，才能把工作做好，业务自传也才写得好。在学习过程中，我认为要把握以下两点： 1、评审要求。就是评委对相应级别职称评审中有些什么要求，掌握评委的心理状态，业务总结才有的放矢。如《中（小）学教师职务试行条例》第三条要求，聘任或任命教师职务，必须经过教师职务评审委员会从政治思想、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩和履行职责等方面进行评审。又如，省市《中（小）学教师职务的评聘》文件中要求，推荐评审（小）学教师职务，应按照坚持标准、保证质量、全面考核、择优评聘的原则，根据《中（小）学教师职务试行条例》规定的思想政治表现、业务能力、工作实绩和学历、资历等任职条件进行评审。在掌握评审条件时，要注意政策导向，强调能力、实绩和贡献，认真处理好以下几个关系。 （1）政治与业务的关系。教师任职条件必须严格坚持政治与业务并重、德才兼备的原则，克服偏重业务条件，忽视思想政治表现的倾向。要重视和加强对推荐评聘对象的政治思想、职业道德和教书育人方面的考核。要确保思想政治表现好、教书育人成绩突出、业务水平高、又红又专的教师得到优先评聘。 （2）理论与实践的关系。在评审中（小）学教师职务时，既要注意教师的理论水平，又要强调教师的实践经验，特别是理论联系实际的能力。对那些有丰富的实践经验，工作认真负责，授课时数多，教学效果好并能结合工作需要，努力进修，提高教育教学水平的教师应优先评聘。对那些刚从学校毕业的青年教师，应要求他们加强实践，努力提高教育教学水平，不断丰富教学经验。 （3）学历、资历与能力的关系。凡推荐评审高一级教师职务任职资格的教师，原则上应按试行条例要求，具备规定的履职年限和学历要求。但是要强调能力和实绩，对那些虽不具备规定学历和履职年限，但确有真才实学，成绩显著、贡献突出的教师，可破格评聘。 （4）教学与教研的关系(主要是晋升高级职务者)。教师是以教学为主，评聘工作要充分考虑这一特点。为了鼓励教师积极参加基础教育的研究，促进教育教学质量的提高，在评审（中学）高级教师职务时，可把是否具有一定的教研成果作为一个参考条件。但是，要特别注重教师的教学工作实绩。要制定切实可行的教学考核标准和办法，认真做好教学考核评估工作，对那些积极承担教学任务、工作认真负责、授课时数多、教学效果好的教师应优先评聘。对那些虽有一些教研成果，但教学效果一般、教学质量不高的教师，仍不能评聘中学高级教师职务。对那些无理拒绝学校分配的任务，教学工 作量达不到要求，教学态度不好、教学质量差的教师不能评聘高一级职务。 2、任职条件。一是看是否符合《中（小）学教师职务试行条例》第八条要求即拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义和党的路线、方针、政策，有良好的师德，遵守法纪，品德言行堪为学生的表率，关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育、体育等方面得到全面发展，努力做好本职工作，并在做好本职工作的前提下，结合工作需要，努力进修，提高教育和学术水平。二是看能否履行相应级别的教师职责，申报何级别就看该级别的职责。如小学高级教师职责：(1)承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。(2)在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少