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二年級主題統整教學方案設計 快樂成長 （一）設計理念 兒童在小學階段的成長是最快速也是變化最大的時期。每個成長都是一種生命的讚賞及驚奇之旅。孩子每天面對另一個全新的自己，那種生命的成長是一種令人充滿喜悅和期待的。 本單元的活動設計希望藉由兒童觀察個人成長上的變化，了解人類成長需要各種營養和照顧，懂得感謝照顧自己、幫助自己成長的人，並進而藉由對大自然的探索活動，了解大自然提供人類「生存」的各種要素－－空氣、食物和舒適的自然生態環境。因此，藉由實際的「種樹」體驗活動，帶領兒童從照顧小樹進而培養對自然界生命的認知與了解，使兒童對和自己共同生存的大自然環境產生 「共生」的情感和「珍惜土地」的情懷。讓兒童發自內心去關懷大自然、保育大自然、延長大自然的壽命並更積極的去創造大自然的生命。 (二)課程架構圖 （三）教學計畫 學習活動 學習目標 配合康軒版各領域教材 活動2-1：我是大明星(2節) 能認識自己的外貌隨成長改變。 能有條理的向別人介紹自己的喜好和專長。 能比較出一年級的我和現在的我不同的地方。 能自己製作「願望繪本」。 綜合： 2-1我誕生了 2-2我和以前不一樣 2-3感謝有您 健體： 一-3美夢成真 活動2-2：樹葉找媽媽(1節) 能以樹木的部分特徵去判斷、辨識整棵樹。 能依據樹木特徵及外形替樹木命名。 會利用圖書館的自然百科查詢相關資料。 國語： 八、我是行道樹 九、種子的旅行 生活： 二、社區的動植物 健體： 三、舒適的環境 活動2-3：健康的身體(2節) 觀察自己身高體重的變化。 知道均衡的飲食和適當的運動對健康身體的重要性。 能自己動手做健康三明治。 數學： 二、平面與立體 生活： 三、大家來活動 健體： 二、運動保健康 五、期待的假期 活動2-4；甜蜜的家庭(1節) 能繪製家庭樹。 能了解家庭成員的特質。 能分享家人為我做的事，並懂得感恩惜福。 能整理自己的房間。 能協助整理居家環境衛生。 國語： 十、夜晚的街道 十一、走過小巷 十二、張媽媽的鑰匙盒 生活： 一、我們住的社區 健體： 三、舒適的環境 （四）教學方案設計 (五)學習活動設計 活動2-1 我是大明星 　　班級： 二 年 甲 班 　 教學時數：2節 　　教學者： 洪正庠 老師 相對應能力指標文字敘述 生活課程 2-1-2描述自己身心的變化與成長，並知道身心健康的重要。 2-1-3舉例說明個人或群體，為實現其目的而影響他人或其他群體的歷程。 4-2-1藉由生活的經驗與體認、運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。 ◎健康與體育領域 1-1-1知道並描述對於出生、成長、老化及死亡的概念與感覺。 1-1-2觀察並比較不同人生階段的異同。 6-1-1描述自己的特色，並接受自己與他人之不同。 教學目標 教學活動重點 相對應 能力指標 學習時間 教學資源 評量方式 重大議題 能認識自己的外貌 能有條理的向別人介紹自己的特徵、喜好和專長 能製作「願望繪本」 【一】引起動機： 請小朋友每人帶一張嬰幼兒時的照片來。 進行「猜猜我是誰」的活動。 生活 2-1-2 5分 相片 展示板 生涯發展教育 【二】發展活動： 引導孩子比較自己外形的變化。 引導孩子發表自己的特徵、喜好及專長。 說一說自己這一年來學會了什麼（如：注音、國字、跳繩、歌唱等） 討論這些能力是怎麼來的。 說一說自己將來的願望。 指導孩子製作「願望繪本」。 健體 1-1-1 1-1-2 6-1-1 生活 2-1-3 4-2-1 35分 粉彩紙 西卡紙 發表 實作 【三】綜合活動 1.展示「願望繪本」的作品。 2.發表欣賞後的感想。 40分 發表 活動2-2 樹葉找媽媽 　　班級： 二 年 甲 班 　 教學時數：1節 教學者： 洪正庠 老師 相對應能力指標文字敘述 ◎生活課程 4-2-1藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。 7-3-1運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重等）。 7-3-4比較一些圖或實務中，辨識相異處，說出共同處（如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種）。 7-3-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。 8-3-4注意到植物生長的土地、陽光及水份等生長的環境。 9-3-1能依自己所觀察到的現象說出來。 ◎語文領域 C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。 C-2-2-2能