九年一贯课程综合活动领域教学方案设计.docVIP

九年一貫課程綜合活動領域教學方案設計 設計者：國立清華大學國民小學教育學程 郭賀翔 主題單元 性別角色的學習與突破 實施年級 五年級 教學時間 4節 單元名稱 兩性世界的新視野 學習目標 1.透過『』，。，學習尊重兩性的行為。『』願意分擔家務，並知道那是身為家中一分子應盡的責任。認識自己與家人在家庭中的角色參與家庭活動，增加家庭凝聚力。。『』。。。3-4-4建立兩性平等與尊重的互動模式3-4-5思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響1-2-7 了解家庭成員的角色分工，不受性別的限制。3-2-1 學習尊重兩性的行為。4-2-6 藉由參與家庭活動，增加家庭凝聚力。”繪本”是最令人眼睛為之一亮的讀物。簡潔流暢的文字、生動活潑的繪圖，蘊藏了豐富的內涵；而深入淺出的探討各個主題，開展了學生的視野，是常以”繪本”做為引起學生學習動機之因。 二、本單元藉由繪本” 威廉的洋娃娃”展開一系列的活動，讓這一時期的學生能打破對於兩性刻版印象的迷思 三、在教具的呈現上，利用多媒體來協助教學，更利於學生的學習效果。 教學重點 一、利用繪本教學常能吸引學生注意，有多媒體的輔助更能引起學生目光，加深學習的效果。 二、教師多運用”問思教學法”、學生”小組討論”的教學程序，引起學生學習之興趣。 教學活動 活動方式 時間 資源 準備活動 教師部分:繪本、、、。:筆記本、。:『』，、，:男生應該是勇敢、…女生應該是溫柔、…。『』，。: 主角威廉是個小男生，一直想要個洋娃娃，但因為他是個男生，想要洋娃娃的心願惹來哥哥罵他噁心，鄰居小朋友說他是娘娘腔，爸爸也只肯買籃球、火車的玩具給他玩。經過漫長的等待，直到有一天奶奶的出現，…。: (聽完故事，你有什麼樣的感想？ (如果你是文中的爸爸，?為什麼? (你覺得奶奶的出現，? ---------------第一節結束---------------- 請同學分組討論並於下堂課針對繪本故事中『』，，。。『』。:朱家故事 教師播放繪本『』，。: 朱太太每天忙著照顧先生、兩個小孩，忙著處理所有的家事，而且還得忙著上班。朱太太日復一日負荷這麼大的工作量，終於有一天，留書出走。失去女主人的朱家父子變得豬模豬樣，而家裡也變得像豬圈那樣髒。在迫不得已下，他們三人必須自己做飯。而由於長時間依賴朱太太處理家務，他們從不洗衣、也從不洗碗、不打掃房子。幾天後，他們才慢慢領悟到朱太太過去在家中所擔任的角色。在接觸家務之後，他們才體會到家事的辛苦，並意識朱太太過去長期的付出是不公平的。: (聽完故事，你有什麼樣的感想？ (朱家的爸爸不做家事的原因為何? (朱家的媽媽當時心情如何? 除了離家出走還能如何? (小朋友，你有沒有注意到，為什麼我們到故事的最後一頁，我們才看到朱媽媽的臉？而且是微笑的臉？而之前我們根本看不到朱媽媽的臉？ (家中是誰在作家事?是家人一起?還是媽媽獨自負擔? 為什麼? (如果大家都罷工，? 3.教師發回饋單請同學填寫，。() 教師結語： 兩性相處要真誠相互對待，並要學會相互關懷、尊重，尤其在家庭裡更要懂得家事分工，建立和諧親密的家庭。 ---------------第四節結束---------------- 本課程教學可參考的相關資料： 家事分工方面： 朱家故事/Brown.Antony（安東尼布朗）著.漢聲雜誌譯/台北：漢聲。 性別角色與性別特質方面： 1.威廉的洋娃娃/Zolotow.charlotte（夏落.佐羅扥）著/台北：遠流出版社。 2.紅公雞/王蘭.張哲銘/台北：信誼出版社。 3.頑皮公主不出嫁/Cole.Babette（巴貝.柯爾）著.吳燕鳳譯/台北：格林出版社。 4.影片『舞動人生』。 討論分享 講述法 小組合作競賽討論分享 小組合作討論分享 講述法 小組合作討論分享 15分 10分 15分 40分 20分 20分 15分 15分 10分 男女特質海報 手提電腦、、、 我的家 我的家裡成員有□祖父母 □父 □母 □我 □兄 □姊 □弟 □妹 □寵物 我的家主要經濟來源是□父 □母 □其他 我的家經濟狀況屬於□富裕 □小康 □過的去 □貧困 我家裡的家事主要由誰來做□祖父母 □父 □母 □我 □兄 □姊 □弟 □妹 我分擔家事工作□有 □沒有 未來理想家 我的家裡成員有□父 □母 □我 □先生 □妻子 □子女 □寵物 我的家主要經濟來源是□父 □母 □先生 □妻子 我的家經濟狀況屬於□富裕 □小康 □過的去 □貧困 我家裡的家事主要由誰來做 □父母 □我 □先生 □妻子 □子 □女 請依據未來理想家之成員安排日常之家