云南省民族团结教材教法培训.ppt

《云南省民族团结教育教材》（上）  教材教法培训及内容 1、课程性质 本课程是小学中高年级开设的一门以云南省民族风土人情、文化、民族事务工作、政策、法规等知识为基础，通过通俗易懂的儿童语言使本地区学生初步认识、了解民族风土人情，民族事务、政策、法规的一门综合课程。 2、基本理念 （一）帮助学生初步认识、了解本地区的基本情况，学习相关的民族知识是课程的心。 （二）本地区的地理、历史、工、农业生产发展，人文风俗是课程的基础。 （三）教育的基础性和有效性是课程的追求。 3、课程目标 总的目标：本课程旨在促进学生通过学习，初步认识、了解本地区的社会情况，适应社会，为成为具有一定民族常识、良好行为习惯和个性品质的社会主义公民奠定基础。 分目标 1、情感、态度、价值 ①热爱本地区、本民族，树立民族自豪感，养成自主、自尊、乐观向上、热爱劳动、勤俭节约的态度。 ②日常生活中养成文化礼貌、诚实待人、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 ③初步形成民主、法制观念和规则意识。 2、能力 通过学习能初步认识本地区、本民族的基础本情况，并养成良好的生活和行为习惯，能在活动、实践中表达自己的见解，民主地参与集体生活，能从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习搜集、整理、分析和运用社会信息，通过简单的学习工具探索和说明问题。 3、知识内容 （1）多民族的家园 （2）美丽富饶的彩云之南 （3）悠久灿烂的历史文化 教学建议 （一）全面把握课程目标 （二）丰富学生的实践能力 （三）激发学生自主探究的主动性 （四）充实教学内容 （五）拓展教学空间 评价及建议 1、目的 从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。 2、功能 评价本身具有教育性，是人与人互动与交流的过程。利用评价对学生的学习成就进行鼓励，对于不足提出改进建议，保证课程目标的实现。 评价内容 1、学习态度：包括学生在学习过程中主动参 与和完成学习任务的态度。 2、学习能力和方法：包括学习中观察、探究、思考、表达的能力；搜集、整理、分析资料的能力；与人合作完成学习任务的能力等。 3、学习结果：完成学习任务的质量和进步程度。 评价方式 本课程采用多主体、开放性的评价，教师可根据具体情况，选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与在有条件的学校家长、社会参与评价等方式进行评价。 评价方法 教师观察记录 描述性评语 学生自评 作品评价 个案分析 （一）开发多样化的课程资源 学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源，此外本课程的资源还包括： 图书（包括教材及教辅）、报刊、图片、地图、图表等文本资源。 影视节目、录音、录像、VCD、网络、软件等音像资源。 博物馆、教育基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等。 课程资源的利用应该做到为教学服务，不求花样繁多，但求切合实际。 （二）利用现代化教育技术手段 教师应尽可能使现代化教育技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源，在条件的地方要尽量开发利用计算机网络资源 第一单元 《多民族的家园》教学建议 单元目标 1、认识和了解云南省的位置，气候特征，地理状况，以及 人文活动的特点等基本概况。 2、初步认识和了解云南少数民族的种类、分布、行政划分的基 本状况。 3、初步认识和了解云南民族区域政治的地区的变化和发展。 课时安排：3课时 重点、难点 重点内容：本单元的一、二、三部分均为重点内容。 难点内容： 1、“地理位置”部分的云南地理特点——山高谷深，江河纵横，群山绵延，地热多样 2、“区位特点”分布 3、民族区域自治制度的政策的理解 第二单元 《美丽富饶的彩云之南》教学建议 单元目标 1、认识和了解云南省的气候特征及形成的简单原因以及山川、河流的分布概况。 2、初步认识和了解云南的物产资源以及分布概况。 3、了解云南人文和自然景观的特点，对旅游地理有简单的认识。 课时安排：3-4课时 重难点内容 重点内容：本单元的一、二、三部分。 难点内容：