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综合教育技术能力考试评价题、问题解决题总汇 1、请介绍你所在学校的学习环境建设情况如何，结合教学实际谈谈它们各有什么作用。 类型 作用 传统教室环境：黑板、粉笔等 适用于以讲授为主的教学 专业实验室环境：物理实验室、化学实验室、音乐教室、美术教室和体育健身房等 适用与专门技能知识的教与学。 多媒体教室环境：集成了多媒体设备的典型信息化学习环境。 适合教师讲授和课堂演示为主的教与性。 多媒体网络教室环境：合了多媒体技术和网络技术的现代化学习环境， 整学生可以进行“自主-合作-探究”学习。 图书馆学习环境 为学生自主学习提供丰富可靠的学习环境 2、博客的功能有信息发布、信息管理、信息共享，请谈一下自己是如何应用信息交流促进教学的。 （1）发表与学科相关的主题，引导学生对该主题进行讨论，教师通过回复对学生的讨论进行评价和组织。 （2）利用博客收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价与建议，通过有选择地吸收这些评价与建议，使教师自身素质不断提高。 3、在网络教室环境下，很多教师热衷于使用多种媒体资源辅助教学，如一会儿让学生在网络中有哪些信誉好的足球投注网站资源，一会儿播放视频，一会儿展示图片、动画，整节课往往因媒体技术应用不合理而支离破碎，变成了活动课。请分析上述问题产生的原因并给出解决策略。 原因：当前，在网络教室环境下，有的教师热衷于使用多种媒体资源辅助教学，一味追求花哨的课堂教学效果，整节课往往因媒体技术应用不合理而支离破碎，背离了教育技术手段的使用要服务于教学目标的宗旨，造成华而不实的教学效果。根本原因在于教学设计过程的本末倒置，教学媒体与资源的使用应立足在分析教学内容和分析学生特征，确定学习目标的基础上。虽然多媒体技术以其声画并茂，形象直观吸引着学习者，正确运用多媒体技术会提高教学效率。但多媒体的使用应注意针对性和适度性，切不可滥用。因为视听的形象直观也会给学生带来消极影响，当学习者持续注视屏幕画面时，头脑活动会减慢，思维受屏幕内容的抑制，教学中过度运用多媒体技术会使学习者主动性降低，想象力和抽象思维能力减弱。 解决策略：在网络教室环境下，教师使用多种媒体资源辅助教学，的确以声情并茂，形象直观的教学手段和现代化的教学技术，大大提高了教与学的效率，多种角度、多种手段刺激学生的多种感官，提升了学生的学习兴趣和学习效果。要合理使用媒体技术和媒体资源，媒体技术的和媒体资源的选择和使用必须从教学的实际需要出发，服务于教学目标的达成，不可为了使用多媒体而使用多媒体。在进行教学设计时，教师应首先分析学习内容，确定教学目标，分析学生特征，加强教学的针对性，根据学习目标和学生特征设计教与学的活动。对一节课的活动做出科学和系统的安排，根据组织和开展教与学活动的需要，选择能够支持和优化教学活动的媒体和资源。每种教学媒体都有其优势与局限，在实践中应根据教学的实际情况，取长补短，灵活选择。 4、在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“过程与方法”类的学习目标，并设计一项“教师示范，学生模仿”的教学活动来实现该目标。 学习目标类型：知识与技能 学习目标表述：能举例说出力的两种作用效果 教学活动：教师讲解，学生接受：教师列举能描述力的不同作用效果的例子，并加以适当解释，学生通过理解建构新知识 5、多媒体教学演示文稿是老师们使用最广泛的课件类型，在多媒体教学演示文稿的制作中需要注意的事项有哪些？ （一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范。 （二）多媒体教学演示文稿风格要一致。 （三）多媒体教学演示文稿要醒目。 （四）超级链接要合理有效。 （五）多媒体教学演示文稿内容要简洁。 6、新课程标准中明确地规定了课程目标和具体目标，这些目标是决定是否采用多媒体教学演示辅助教学的重要依据，同时也为多媒体教学演示文稿的设计提供了参考。结合你的学科教学课例中的教学目标，谈谈在教学中选择合适的媒体的方法和作用。 在初中生理《电磁感应》教学单元中，教学目标之一是“理解磁生电原理”。可运用多媒体教学演示文稿，利用动画向学生直观地展示磁生电的整个过程，让学生轻松领会该原理。 7、请结合教学实际，设计一项适合在网络学习环境中开展的学习任务，并进行相应的网络学习环境中学习资源的设计。 学习任务 学习目标 学习目标的类型 1、酸雨治理小专家；写一篇小论文。总结日常生活中酸雨的主要来源，提出治理酸雨可行性措施 2、环保宣传员：设计一封倡议书。倡导人们保护环境。 3、环保专家：设计重庆地区酸雨的治理方案。 能说出酸雨的定义。 说明酸雨形成以及治理酸雨的基本原理。 能说出我国的酸雨类型和酸雨区分布。 知识与技能 通过探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理。 通过分析，解决真实问题，提高利用科学原理与综合学科知识，解决生活问题能力。 过程与方法 通过学习酸雨的危害，认识环境保护