农村学生向川城区流转问题的思考.docVIP

精品论文 参考文献 农村学生向川城区流转问题的思考 巩志成 （中共天水市委党校 甘肃 天水 741018） 【摘　要】 目前，城乡之间由于教育资源配置不均衡，引发城乡之间教育差距越来越大。由此带来的直接影响就是学生的流转现象越来越普遍，甚至在一些农村学校多半学生都流转到其他学校就读。研究和分析这一现象，并提出具体的解决对策就成为当务之急。政府和教育主管部门要积极采取措施，重点扶持和支持农村学校创新管理，提高教学质量，还要引导人们正确对待流转问题，只要政府、社会、家庭、学校各个方面共同努力，创造良好的教育环境，肯定可以从根本上遏制非理性流转之风。 【关键词】 农村学生；川城区；流转 中图分类号： Ｇ71　　文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2013）11-006-02 目前，由于城乡教育资源配置不均衡，导致教育差距越来越大，农村中小学生向川城区流转现象十分普遍。这已成为社会广泛关注的热点和难点问题。分析农村学生向川城区流转现象，研究并探讨农村学生向川城区流转问题，不仅仅关乎到农村和城区的教学质量、教育资源布局等教育问题，也是新形势下反映出来的一个比较迫切和亟待解决的社会问题。 一、农村学生向川城区流转的基本情况 近年来，农村学生向川城区流转热一直居高不下，在对一些农村学校的走访发现，流转现象非常明显。各个学校每学期都会有学生的流进和流出，虽然原因各不相同，但是性质是一样的。在随机抽查中得知，有些城区学校大约有三分之一的学生是从农村流转来的。学生的流转基本上按照偏僻地区的农村学生向城乡结合地带的学校流转，近郊学生向城区学校流转，致使越是偏僻的农村学校生源越少，教学质量越低，如此循环往复，陷入恶性循环。 当然，对于流转现象，不同人群有着不同的看法： （一）学生本人。学生作为这场流转热的当事人，基本上属于被流转的对象。由于年龄的原因，对于流转现象给流入校和流出校带来的影响知之甚少，有些不是自愿流转的流转生，流转会给自己的生活带来困扰，特别是学到中途就转校的学生，要重新适应新的环境，无疑会给生活带来不适应，但自己的意见基本上忽略不计。很多事情都被父母包办了，自己只负责跟着父母走，好好的在学校学习就行了。 （二）家长方面。家长是流转问题的主导因素。而且，家长对于学生的流转原因不一，但目的一致：即让孩子接受更好的教育，这是无可厚非的。而且农村的教育资源本就稀少，质量也不高，让孩子接受较好的教育和管理对孩子的未来成长有很大帮助。因此有的父母认为流转是一种正常的社会现象，这是人们追求更高的生活水平的方式，是个人的自由。但也有一些父母认为，流转并不是一件很好的事情，不但给自己带来经济上压力，而且对孩子的健康成长也会有影响。 （三）学校方面。学校在学生流转问题中经常陷于两难境地。对于流入校来讲，流转使热门学校班额过大或扩班，造成教育资源紧张，不利于学生的全面发展，对教学质量的提高和班主任的管理工作带来了较大的挑战，流转学生基本上需要住宿，安全又是一个大问题。对流出校来讲，流转引发的生源不正常流动，使招生计划无法落实，生源的减少意味着学校的教学质量不被认可，教育资源被闲置，学校声誉受到影响，学校运转逐渐困难等，对于学生的流转农村学校基本上无能为力。而且，流转进一步拉大了义务教育阶段农村和川城区生源和经济收入的差距，直接挫伤了农村学校的办学积极性，加剧了一批基础薄弱学校的办学困境。 二、流转现象的利弊分析 （一）流转的利处 流转现象作为我国经济社会发展到特定阶段的产物，长期以来，对充分吸引、利用民间资本发展教育，产生了一定的积极作用。流转现象弥补了教育投入的不足。在政府财政对教育事业的投入还相当不到位，城乡地区之间资源分配不公平的情况下，各学校因为学生流转收取的费用给学校增加了大量的资金来源。流转现象促进了学校的良性发展。一方面，为了追逐优质的教育资源，家长总是尽力把子女送到更好的学校去就读，学校又为了争取更好和更多的生源，这就产生了供求之间的抉择，学校就必须不断的提高自身的内涵，增强师资队伍的建设，改善教学条件和环境，争取提高本校的教学质量和学校的声誉。 （二）流转的弊端 任何事物都是辩证统一的发展，有利处，也就会有弊端。过度的流转生对整个基础教育的发展来说，已经是一个很不好的现象了。 流转虽然让更多的孩子接受到比起原来更好的教育，但是，当优质学校里学生人数相对过载时，就会适得其反。而教育设备和教育质量相对较差的学校，有很多的教学资源是被浪费掉的。在加上强烈的流转愿望把流转导入了交钱择校的道路上，这在冥冥之