说课Talking about Friendship 完成稿王丽华.docVIP

职高英语第一册说课稿 The analysis of the teaching material: 教材的地位及作用Status and function学生情况分析The analysis of students’ situation 本单元的教学内容的安排呈现出有利的一面：大部分学生对话题比较熟悉是教学得以顺利进行的基础, 是完成预期教学目标的前提条件二. 教学目标Teaching aims:(知识目标,能力目标,德育目标)知识目标Knowledge aims:To enable the students to peruse the text and master the details of the text, and then master the following language points(精读后掌握课文内容及语言点): (1). the hot words: friendship, clearly, freely, childhood, recently, choose, activity, playmate, chess, partner (2). the useful expressions: 1. play a part in… 2. make friends … 3. get on (well) with sb 4. share … with … 5. rely on … 6. be willing to do … 7. expect sb to do … 2．能力目标Ability aims: 1）通过学习，学生能够自由运用所学语言，谈论关于友谊的话题。 2）通过快速阅读和精读读懂课文的文章大意和细节，提高阅读能力与水平。 3）掌握自主学习的方法，提高阅读的能力，进而获得综合运用语言的能力。 Emotion and moral aims： 通过引导学生速读、精读课文，看视频讨论，了解朋友的真正涵义，形成对友谊的正确认识，从而珍惜友谊，珍惜身边的朋友，与周围的人友好相处。 确立教学目标的依据: 根据英语教学大纲规定及本课在教材中的地位和作用.此外, 我国现阶段英语教学的素质教育包括思想素质教育, 目标语素质教育, 潜在外语能力的培养, 非智力因素四个方面的培养对职业高中学生来说, 更强调知识的实用性与社会的接轨在教学目标的设定中,还要考虑学生学习的可操作性及其精神的陶冶 教学重点The important points:教学难点The difficult points1) 能够用英语并且用英语写出来2)教育过程中注意德育因素的渗透,让技能训练和德育培养共同实施确立教学重点和难点的依据:根据现阶段英语素质教育的要求, 及本单元在教材中所处的地位和作用同时根据中职学生的特点, 强调知识的实践性, 社会的实用性, 让学生能够学以致用. 教学策略选择与设计及学法指导 Teaching methods 教学与活动策略： 1.说教法: 根据职高生以及职高英语教学的特点，采用逐步降低难度，由易到难，循序渐进的方式，展开以学生为主体，教师为导向的教学双边活动。在整个教学中,结合教材内容，The Communicative Approach），情境教学法（The Situational Teaching Method）和任务型教学法等（The Task-based Approach ）几种教学手段，充分利用直观教具和电化教学手段创设情景，利用多媒体课件教学，录音机等辅助设备，组织了学生听录音，朗读、讨论，激发学生的学习兴趣学生为主体，通过让学生在体验、参与、研究学习过程并积极运用所学的知识，积极改善自己的交际能力和培养与他人合作的能力，增强语言的实效性，最大限度地开发学生的潜能，激励学生动脑、动眼、动手、动耳、动口体验成功的快感，最终让学生在乐学中，获得知识，升华思想。2.说学法: 学生在竞赛、表演等师生互动中能合作学习，充分体现了同学们自主学习的能力。在环节中优生能带动学困生进行合作交流。通过感知、体验，实践、参与和合作的方式，让学生在愉快的氛围中学习。在合作交流有目的的学习过程中，“不求人人成功，但求人人参与”。 五.. 教学手段 Teaching aids Multimedia computer,tape recorder. 主要体现现代化教学手段, 以多媒体辅助教学, 增强了课堂的直观性和趣味性, 加大了课堂的容量,也提高了教学的效果. 教学程序 总教学思路:创设问题情景----教学展示目标-----教学目标导学-----语言交流实践-----纠正反馈-----课堂总结1启发诱导,创设情景(warming up) 5分钟创设情景, 调动学生积极性,2复习旧知, 打好学习基础(lead-