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滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 “高三”依旧在， 几度夕阳红。 白发渔樵江楮上， 惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少“试”， 都付笑谈中。 考纲解读： 扩展语句是2000考纲中增加的一项考点 2010年考纲修改的时候仍然保留了这一考点。能力层级为E级。 考查模式： 一、丰富句意型 二、再现情景型 三、续补语段型 四、扩展话题型 五、开放式扩展型 一、丰富句意型 对一个结构简单的句子，通过添加修饰成份，或者运用修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表达乏味的毛病。 20．按要求把下面的句子扩写成一段话。（7分） 这个冬季，天气异常寒冷。 要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。 二、情景型扩展 除了给定一个句子或几个关键词语外，它对扩句有相应的情景性要求，扩句要与题干的要求相吻合并有所侧重，使得句子的表达丰富具体。 练习题 丰富情境型 (2009 年江西卷)请展开想象,写一段描绘某种情境的话,其中必须包含“流水”“星辰”和“读”3个词语。(50个字左右) 答案:(示例)“馨园”内,绿树丛丛,鲜花盛开,前面是一条小溪,流水淙淙,景致特别幽美。我静静地靠在一棵树上,入迷地读起心仪已久的《红楼梦》。不知不觉,天空已是星辰点点,可我仍徜徉在”大观园”里,不能自已。 三、续补语段型 就是根据一定的条件或者语境进行逻辑思维从而合理推导出缺失的内容。这种类型的题又往往涉及连贯衔接等知识点。 【答案】 (示例)孩子,品德加分是老师对你们做好事的一种鼓励方式,重要的不是加分次数的多少,而是拾金不昧的精神。  [练习] (2009年浙江卷)根据语境,在下面空格中补写妈妈说的话,要求语言表达鲜明、得体。(不超过50字) 儿子:妈妈,今天我捡到50元钱,想分五次交给老师。 妈妈:为什么不一次上交呢? 儿子:老师说过,捡到东西上交,就有一次品德加分,我分五次交,就会有五次加分。 四、扩展话题型 就是给你一句话或一个事物，要求以这句话的意思或这个事物的象征意义为中心展开表述，具体的对象需要描写、叙述；抽象的对象则需要展现其内涵或象征意义。 请用因果推论法扩展下面的语句。(不少于60字) 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。  【答案】 不要以为坏事很小做了无所谓,也不要以为好事太小而不屑去做。因为量变会引起质变,量变是质变的准备,质变是量变的结果,量变必然会引起质变。所以,对于坏事要防微杜渐,对于好事要从点滴做起。 10年高考练习 （10年全国卷Ⅱ）仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同。(6分) 成熟是一种临危不乱的从容；成熟是一种宠辱不惊的淡定；成熟是一种卓尔不群的大气。 答： （10年重庆卷） 根据下面的情景和要求，代拟一段对话。(4分) 情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。 要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性； （2）符合情景与身份，语言得体。 老师婉拒说： 学生坚持说： 参考答案： 老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。 学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？ （10年湖北卷）请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。（4分） 【试题分析】注意几个要素：竹、浣女归、喧。尽量体现王诗“诗中有画”的意境。 【答案示例】 1、浣完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳的打闹着归来。 2、月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。 （10年四川卷） “采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字内）（6分） 解析：本题考查扩展词语。注意几个要求：描写景物，生动，表达悠然之情，100字内。 答案示例：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态，违心之感。 16．（10年浙江卷）余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多