重庆市普通高中美术选修课模块(美术鉴赏)指导意见.docVIP

PAGE PAGE 1 重庆市普通高中美术选修课 《美术鉴赏》模块指导意见 一、《美术鉴赏》模块的学习要求 美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断, 获得审美享受, 并理解美术作品与美术现象的活动。 “美术鉴赏” 是普通高中阶段美术科目中的必修内容系列, 是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述” 学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中, 逐步提高审美能力, 形成热爱本民族的美术文化、尊重世界多元美术文化的情感和态度。 1、 学习内容 本内容系列包括鉴赏基础和鉴赏内容两部分。 学 习 活 动 建 议 鉴赏基础 ·鉴赏中外古代优秀的传统美术作品、具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品以及与生活经验相关联的美术作品。 ·学习美术语言及美术鉴赏的基本方法,联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征。 ·学习从美术与自我、美术与社会、美术与自然等方面认识美术的价值和作用 ·用美术术语描述以及通过造型、表演等多种方式表达对艺术作品的感受与理解。 ·进行自主学习、研究性学习与合作学习，通过包括网络在内的多种途径收集与美术相关的文字、图像等资料，并运用于鉴赏学习活动。 ·充分利用当地的文化资源和自然资源，参观美术馆、博物馆、艺术作坊等，调查、考察美术现象,并写出考察报告。 鉴赏 内容 2、成就标准 通过“美术鉴赏”的学习，学生能够： a.积极参与美术鉴赏活动。 b.懂得美术鉴赏的基本方法, 理解美术与自然、与社会之间的关系，能在广泛的文化情 境中认识美术。 c.能运用多种方法或利用现代信息技术收集信息，以自己的观点和方法来描述、分析、理解和评价美术作品并与他人交流。 d.了解中外古代和近现代的美术成就，知道主要的美术家及其代表作品。 e.热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。 f.能关注保护人类美术文化遗存。 在美术鉴赏模块的学习中，要紧紧围绕模块学习内容和总目标的要求，按照指导意见的建议，把握每个专题、每个教学内容的教学深度与广度，落实三维目标，以保证美术鉴赏模块学习目标和美术课程总目标的实现。 二、人民教育出版社《美术鉴赏》教材教学指导意见 （一）教材结构 教材分两个单元 1、第一单元是中国美术鉴赏，第二单元是外国美术鉴赏。 2、中国美术鉴赏单元包含鉴赏基础的学习和中国古今各门类经典美术作品的赏析；外国美术鉴赏单元包含外国各时期、各门类经典美术作品的赏析。 （二）教材特点 1、教材按照中外美术史发展的脉络来编写，中外美术所占比例相当，中外两大部分都是按类别划分，类别中按照时间的直线顺序来编排，每类前有此类的概说，整个体系类似于美术简史，内容结构严谨，知识性和系统性较强。 2、在具体内容中，点、线、面相结合，以点带面。即在每一重点介绍中，欣赏一、二件作品，以此为中心带动其它作品，统摄全局，在具体表述上注意时间顺序和发展脉络。以生动性和趣味性导入、浅显易懂与深入精到结合，深入浅出，以实践为主。使课程标准提出的课程理念、课程价值观、课程模式得到创造性的体现。 3、版面设计上采用随文插图，将主体文字与作品相对照，将主要欣赏作品尽量放大，同时提供一些相关的局部图，可以给学生一些直观感性的认识。而且图文的编排很整齐，间距紧凑，图文一目了然，图片的文字点评有详有略，符合阅读的视觉习惯。 4、紧密围绕提高学生美术兴趣与能力，教学内容的选择少而精，注重丰富的知识背景与知识内涵，重视宏观与微观的比较分析，知识要点展示明确，有较强的可读性与可操作性。 5、注重培养学生学习主体的意识，以丰富的图片资料和欣赏点评激发学生的学习兴趣。活动栏目注重学生的自主探究性，将活动设计融于实践情境中去，有较强的可操作性。如：思考与探究、小辞典、小资料、背景资料、练习题、扩展练习、推荐参考书目。 6、纵向上，与九年义务教育课程标准既衔接又有区别，体现内在联系和阶段化的结合。横向上，与历史、文学、音乐、社会相联系，讲求学科之间的联系，具有一定的综合性。 （三）教材教学实施指导建议 第一单元 中国美术鉴赏 1、课时安排： 本单元建议用9课时完成，课时分配如下 课 序 课 题 课 时 第一课 学些美术鉴赏知识 1 第二课 传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器 1 第三课 华夏艺匠——建筑艺术 1 第四课 天上人间——壁画 1 第五课 三度空间的艺术——古代雕塑 1 第六课 独树一帜——古代中国画 1 第七课 时代风采——现代中国画、油画 1 第八课 与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑 1 第九课 美在人间——中国民间美术 1 2、学习要求 第一课、学些美术鉴赏知识 基本要求 ①初步了解一些形式美的基本法则