湖南科技大学卓越讲师计划实施办法试行.docVIP

关于印发《湖南科技大学“卓越讲师试行） 校属各单位： 《湖南科技大学“卓越讲师计划试行 湖南科技大学“卓越讲师计划”实施办法 （试 行） 为进一步加强人才队伍建设，推进学校本科课程教学改革，根据《湖南科技大学关于实施卓越本科教育计划的意见》要求，结合教师队伍发展实际，制定“卓越讲师计划”实施办法。 一、指导思想 坚持以《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见推进人才资源的战略性集聚 二、目标任务 围绕学校综合改革发展目标，立足卓越本科教育和课程教学改革，创新人力资源配置机制，建立健全教学质量持续改进机制，完善教师分类管理和分类评价办法，鼓励教师分类发展，潜心教育教学。有计划地遴选培养一批德才兼备、教学能力强、教学水平高、教书育人业绩突出、深受同行认可和学生爱戴的本科课程教学卓越教师队伍，充分发挥“卓越讲师”在本科课程教学中的重要作用，形成教学、科研各类岗位教师和谐发展的人才队伍建设体系。 三、总体思路 科学规划本科课程教学教师的职业发展路径，设置本科课程（主要是公共基础课和部分特殊专业课程）教学“卓越讲师”岗位，明确“卓越讲师”的岗位职责、任职条件、考核办法、晋升路径和奖惩措施。按照公开透明、自主申报、组织推荐、公正评审的原则，每年有计划地遴选聘任一批本科课程教学“卓越讲师”，实行岗位聘任、以岗定薪、目标考核、动态管理。 四、岗位设置 （一）“卓越讲师”岗位设置依据 以《湖南省高等学校机构编制标准（试行）》（湘编办〔2009〕21号）和《湖南省高等学校岗位设置管理实施意见》（湘人发〔2011〕91号）为依据，结合本科教学工作需要，科学设置本科课程教学“卓越讲师”岗位。 （二）“卓越讲师”岗位职责 1.主要承担本科课程教学任务，组织课堂讨论，指导实习、社会调查，指导毕业论文、毕业设计。 主持或参加教学法研究，担任教学研究课题负责人或主要成员主持或参加编写、审议新教材和教学参考书，公开发表教学法研究教学研究成果。 参加实验室建设、设计，革新实验手段或充实新的实验内容。 做好工作结合教学工作对学生进行思想教育学习指导社团指导职业规划就业指导。 参与研究与教学交流活动提高教学技能与教学。 学校根据教师队伍发展需要，结合编制管理与人才培养规模，在公共基础课和部分特殊专业课程教学岗位科学设置“卓越讲师”岗位总体规模。每年根据公共基础课和部分特殊专业课程教学需要，有计划地安排一定数量的“卓越讲师”岗位分配到相关学院，择优遴选聘任“卓越讲师”。 五、遴选聘任条件 “卓越讲师计划”主要支持承担本科公共基础课和部分特殊专业课程教学任务，且在本科课程教学和教学改革中做出突出贡献的优秀讲师。“卓越讲师”岗位具体遴选聘任条件如下： （一）基本条件 1.认真履行岗位职责，服从工作安排，努力完成本职工作任务，师德高尚，身心健康，愿意为学校本科教育教学改革和人才培养做出卓越贡献。 2.全职从事本科教学工作，承担本科生课程课堂教学任务，指导本科生教学实践活动。 3.全日制研究生毕业且获得硕士或博士学位，受聘讲师岗位8年及以上。 （二）教学能力与业绩条件 近五年来，教学工作量饱满，教学能力较强，教学业绩突出，且满足下列条件： 1.教学工作量与教学质量同时满足以下条件： （1）本科教学工作量达到所在学院平均教学工作量的1.2倍及以上。 （2）每年独立主讲3门（次）及以上本科生理论课程。 （3）全部任教课程学生评价优秀，同行教师评价、教学督导评价优良，且必须至少有1次教学督导评价记录。 2.教学荣誉与教学奖励满足下列条件中的1项及以上： （1）获校级及以上青年骨干教师培养对象或优秀青年教师等荣誉称号。 （2）在省级及以上教师课堂教学竞赛中获三等奖及以上奖励，或在校级教师课堂教学竞赛中获一、二等奖。 （3）获学校单项教学工作优秀奖励1项及以上。 3.教学研究与教学改进实绩满足下列条件中的1项及以上： （1）教研教改业绩：获得校级及以上教学成果奖；或以第一作者在省级以上刊物发表教学研究与改革论文1篇及以上；或主持校级及以上教学改革研究项目1项及以上。 （2）专业与课程建设：主持建设1门及以上视频公开课程、精品资源共享课程、慕课课程或微课课程等；或主讲学校批准备案的双语教学理论课程1门及以上；或主编省级或湖南科技大学立项规划教材1部及以上。 （3）指导学生创新学习：指导大学生各类创新项目、各类学科竞赛或教学技能竞赛获省级及以上奖励；或指导本科生在SCI、EI、CSCD、CSSCI等刊物发表科研论文（本科生为第1作者、教师为第2作者）；或指导校级及以上大学生研究性学习和创新性实验项目1项及以上。 六、支持措施 学校和相关教学院积极创造条件，为“卓越讲师计划”人选提供发展支持。 1.“卓越讲师计划”人选的“绩效工资”标准按照副教授“绩效工资”标准执行。 2.“卓越讲师