大学生职业生涯规划与创新创业能力提升探析.docVIP

精品论文 参考文献 大学生职业生涯规划与创新创业能力提升探析 南京工程学院 211167 摘要：大学生的就业问题，是关系到高等教育能否发挥调节社会阶层的纵向流动作用，不断激发社会知识循环的重要问题，也是社会稳定的重要因素。在经济形势新常态下，就业压力依然很大，鼓励大学生自主创新创业是符合当前我国国情的一个重要举措;创新创业教育是大学生职业发展能力培养内涵的提升、拓展和延伸。本文对于大学生职业生涯规划与创新创业能力提升进行简要分析，希望能给同行业工作者提供参考和帮助。 关键词：大学生;职业生涯规划;创新创业 引言： 党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，指出要“创新人才培养机制”，“健全促进就业创业体制机制，实行激励高校毕业生自主创业政策”这凸显了创新创业型人才培养的重要性和紧迫性。“十二五”是我国基本实现教育现代化重要快速发展期和战略机遇期，必须把培养造就创新创业型人才作为建设创新型国家的战略举措，把培养大学生特别是工科大学生的实践与创新能力作为当前高等学校的首要任务。 1高校大学生职业生涯规划的困境解读 1.1职业生涯规划的区分度不够 大学生的职业生涯规划，重点在于能够分类、分层，有针对性地将大学生的职业生涯规划有条不紊地推进实施，尤其是要根据不同专业、不同年级的特点，分别给予指导。从目前行业类高校大学生就业指导的现状来看，已经形成了较为健全的大学生职业生涯规划教育体系，但从专业、年级细分的角度来看，多数学校的大学生职业生涯规划教育属于“笼统简单”的全面铺开的教育，很少有从信度、效度等科学层面进行对象区分，同时结合不同专业、不同年级特点而开展的显示区分度的教育，所以目前高校开展的职业生涯规划教育的区分度尚存在不足。 1.2职业生涯规划的实战性不足 职业生涯规划的目的是为了让大学生能够在工作后较快地适应工作环境，并结合自身的专业特点和岗位需要，有计划、有步骤地科学制定自身的职业发展路线。但从现实的职业需要来看，大多数大学生走向工作岗位后，首先需要的是对职业岗位的正确认知，这就要求大学生在入职前就要具备一定的行业及专业认知，尤其是要对自身即将从事的行业背景有所了解。反观目前高校所开设的诸如大学生职业规划课程或职业生涯规划相关讲座等内容，与大学生自身及社会需要完全契合的实战训练明显不足。 1.3职业生涯规划的针对性不强 从实践层面来看，当前我国社会主义核心价值体系融入大学生职业生涯教育面临着缺乏崇高的职业理想、缺乏人文价值及职业生涯教育师资理论素养不足等三个方面的困境。通过典型教育引导大学生树立远大职业理想、注重大学生职业生涯教育的人文价值、加强大学生职业生涯教育师资建设是实现社会主义核心价值体系融入大学生职业生涯教育的有效方式。 2高校大学生职业生涯规划的实践探索 2.1创新职业生涯教育组织的管理模式 首先，建立专门的职业生涯教育的组织机构，该机构可以有就业指导中心与学生工作处、团委、教务处、研究生管理部门等部门成员和高校辅导员一起组成，形成覆盖全面、不留死角的体系，全方位多角度地对大学生职业生涯教育进行管理。其次是明确职业生涯教育组织机构的职责：结合本校专业设置以及学生特长制定职业生涯规划教育的具体实施方案，针对不同的部门分配不同的职责，针对学生不同的年级制定不同的教学内容，在保障正常教学秩序的情况下，开展好职业生涯规划教育；做好职业生涯教育工作的监督工作，并及时发现问题、及时调整；开展好职业生涯教育的评估、反馈工作，对已经毕业的学生做好跟踪调查和结果分析，以及时反馈教育的成果和不足。最后是做好组织内部的统筹协调工作，建立完善的激励机制，提高组织的活力，以达到良好的职业生涯教育效果。 2.2强化实战导向，接轨职业需求 满足大学生职业需求的职业生涯才是有意义的，所以无论是高校还是地方的人力资源管理部门，都应该结合职业需求来制定规划。具体来说，主要是围绕着实践导向，接入职业发展的现实需要，首先是要在校内的大学生职业生涯规划课程、创新创业课程等内容进行实战化改革，加入职场中的实战内容；其次是加大就业实习中的实践比重，以实践为导向，评定实习环节的成绩；再次是建立职后反馈机制，切实了解大学生在就业后的职业发展困惑，尤其是他们制定个人职业发展规划的难点，有利于再次修正职业生涯规划方案，体现人本化和科学化。 2.3优化职业生涯课程体系，凸显行业专业特点 行业类高校的职业生涯规划课程应该尽可能地凸显行业专业特点，可以通过邀请行业内外的专家学者、创