《多元统计实验》2010 超详细解题~spss应用.docVIP

浙江大学城市学院 前 言 多元统计分析是统计分析学中内容十分丰富,应用范围极为广泛的一个分支.在自然科学和社会科学的许多学科中,研究者都有可能需要分析处理有多个变量的数据的问题。 能否从表面看起来杂乱无章的数据中发现和提炼出规律性的结论,不仅对所研究的专业领域要有很好的训练,而且要掌握必要的统计分析工具。 统计学科专业课程实验教学通过利用数据库、统计专业软件和多媒体技术，使教学内容更深入、更生动、更全面。统计实验教学不仅改变了传统的教学模式，而且教学观念也得到了更新和提高，把教师和学生从繁重枯燥的教学任务中解脱出来，使学生在轻松有趣的氛围中得到综合能力的提高，这也是一种寓教于乐。具体地说，统计实验教学以学生为主体，教师由主讲者的角色逐渐转变为学习活动的设计者和指导者，教学媒体不仅是教师的讲授工具，而且也是学生的认识工具；学生也从知识的“被动接受者”转变为积极参与教学、参与操作、发现知识、理解知识、掌握知识的“主动寻求者”。实践证明，实验教学有利于提高学生对统计学科专业课程的学习兴趣和教学效果。 多元分析的应用离不开计算机，由于目前我们采用的《多元统计分析》教材没有上机实现的操作说明，为使学生上实验课更好地SPSS软件在各种多元统计方法中的应用，本手册配合实例概要介绍了SPSS软件的实际操作过程，对于指导学生学习多元统计分析大有裨益。 本手册共编入与教材相结合的十个实验项目，每一项目中包含上机操作说明，上机操作图示以及课后习题。 目录 实验项目一：均值方差检验 3 1.1 基本思想与实验背景： 4 1.2 实验步骤和结果分析： 4 1.3 课后实验和实验报告： 16 实验项目二：聚类分析 18 2.1 基本思想与实验背景： 18 2.2 实验步骤和结果分析： 18 2.3 课后实验和实验报告： 34 实验项目三：判别分析 37 3.1 基本思想与实验背景： 37 3.2 实验步骤和结果分析： 37 3.3 课后实验和实验报告： 55 实验项目四：主成分分析 56 4.1 基本思想与实验背景： 56 4.2 实验步骤和结果分析： 56 4.3 课后实验和实验报告： 62 实验项目五：因子分析 63 5.1 基本思想与实验背景： 63 5.2 实验步骤和结果分析： 63 5.3 课后实验和实验报告： 74 实验项目六：对应分析 78 6.1 基本思想与实验背景： 78 6.2 实验步骤和结果分析： 78 6.3 课后实验和实验报告： 88 实验项目一：均值方差检验 1.1 基本思想与实验背景： 基本思想： 在一元统计中, 关于正态总体的均值和方差的各种检验, 已给出了常用的检验, 对于多个指标的正态总体 各种实际情况同样要求对和进行统计推断. 多元正态总体均值向量和协方差阵的检验是一元的直接推广, 但由于多指标的复杂性, 这里主要介绍检验用的统计量, 以及用SPSS 软件实现均值向量和协方差阵的检验, 要求掌握检验方法并正确理解输出结果. 实验背景： 利用三个行业中35家上市公司年报中的八项财务数据, 对这些上市公司的运营情况进行分析. 1.2 实验步骤和结果分析： 实验数据： 【例1.1】 1999年财政部、国家经贸委、人事部和国家计委联合发布了《国有资本金效绩评价规则》。其中，对竞争性工商企业的评价指标体系包括下面八大基本指标：净资产收益率、总资产报酬率、总资产周转率、流动资产周转率、资产负债率、已获利息倍数、销售增长率和资本积累率。下面我们借助于这一指标体系对我国上市公司的运营情况进行分析，表1-1所列的是35家上市公司2000年年报数据，这35家上市公司分别来自于电力、煤气及水的生产和供应业，房地行业，信息技术业。 表1-1 行业 公司简介 净资产收益率（%） 总资产报酬率（%） 资产负债率（%） 总资产周转率 流动资产周转率（%） 已获利息倍数 销售增长率（%） 资本积累率（%） 电力煤气及水的生产和供应业 深能源A 16.85 12.35 42.32 0.37 1.78 7.18 45.73 54.54 深南电A 22 15.3 46.51 0.76 1.77 15.67 48.11 19.41 富龙热力 8.97 7.98 30.56 0.17 0.58 10.43 17.8 9.44 穗恒运A 10.25 8.99 40.44 0.46 2.46 5.06 11.06 1.09 粤电力A 20.81 20 35.87 0.43 1.25 34.89 24.77 12.67 韶能股份 8.86 7.52 27.59 0.24 0.84 20.59 -3.5 54.02 惠天热电 10.98 7.94 49.