毛线猫头鹰.DOCVIP

桃園縣大溪鎮永福國民小學--「毛線貓頭鷹」課程 主題式教學活動設計（高年級） 活動名稱 毛線貓頭鷹 設計者 賴婉茹 教學時間 80分鐘 適合年級 高年級 活動目標 1.透過貓頭鷹圖片欣賞，讓學生了解貓頭鷹的特徵，如身體結構、羽毛顏色…等。 2.透過鉤貓頭鷹毛線娃娃實作，讓學生學會6種鉤針記號、名稱以及鉤法。 3.藉由貓頭鷹造型的設計、顏色的搭配，讓孩子無形中體會色彩的美學，增添創作的樂趣。 能力指標 一、探索與表現 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。 二、審美與理解 2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。三、實踐與應用 3-3-13運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改 造生活空間。 能力指標 活動流程及內容設計 時間 教學策略或 教學資源 1-3-2 1-3-1 1-3-1 1-3-2 3-3-13 【引起動機】 1.播放貓頭鷹的照片或影片，或者是先請學生至圖書館借閱鳥類相關書籍。 教師：請問貓頭鷹的身體像什麼？你發覺到牠有什麼特殊的身體特徵？ 學生：眼睛大大的很有神、嘴巴尖尖的、頭上豎著翹翹的羽毛、像爪子的腳、橢圓形的腹部羽毛… 2.教師展示鉤好的貓頭鷹，告知學生今天要學習的目標。請學生利用學習單畫下貓頭鷹的身體構造，並根據自己的創意搭配不同或對比的顏色。 3.教師發下毛線和學生玩一玩毛線遊戲。 【發展活動】 準備材料：各色毛線、不織布、黑色珠子或活動眼睛二個、5號-6號鉤針、毛線針、各色粗線、棉花、小剪刀、熱融槍、熱融膠、其他裝飾品（如吊環、鈴鐺）。 教師介紹6種鉤針記號、名稱、鉤法、功能： （輪）輪狀起針：當底部 （ ）鎖針：把同一線圈的兩端連起來 （X）短針：基本鉤法 （ X ）短針加針（加一短針）：擴大線圈 （ X ）短針減針（併一短針）：縮小線圈 （ ）引拔針：第二圈架立在第一圈之上 學生練習，教師一一指導學生拿鉤針的手勢 教師教導學生如何看鉤毛線貓頭鷹的符號標誌圖以及段目。 教師一個步驟一個步驟的教導學生，流程如下： ◎主要身體 輪狀起針，第一段鉤白線6目後，一引拔針。 一鎖針，第二段鉤白線10目，為2-2-1-2-2-1，一引拔針。 一鎖針，第三段白線14目，為1-2-2-1-1-1-2-2-1-1，一引拔針。 換線，一鎖針，第四段咖啡線14目，一引拔針，五、六段也一樣。【此時將鉤得比較好的那一面翻向外，從裡面開始縫倒V斑紋】 一鎖針，第七段咖啡線共10目（14-4），1-（2-1）-（2-1）-1-1-1-（2-1）-（2-1）-1-1，一引拔針。【開始塞棉花，邊鉤邊塞】 一鎖針，第八段咖啡線共6目，（2-1）-（2-1）-1-（2-1）-（2-1）-1，一引拔針，將多餘的毛線減短，用針鉤鉤藏入身體裡。 ◎其他部分（嘴巴、領角、眼睛、腳） （1）嘴巴、兩個領角各自用3到5針短針。 （2）眼睛（黑珠子）、腳（剪不織布愛心形狀兩片）用熱融槍黏在身體上。 （3）在頭的正上方加入吊環或鈴鐺。 3分 5分 4分 10分 10分 3分 25分 10分 貓頭鷹的照片或影片、書籍 貓頭鷹圖片 縫製好的貓頭鷹 學習單 毛線 附件一 （圖a） 附件一 （圖b、c） 2-3-8 【統整與總結】 1.請學生整理周遭環境。 2.請學生寫下自己貓頭鷹娃娃的特色。 3.學生發表後，並互相回饋。 ＜課程結束＞ 5分 5分 學習單 教學評量 ◎評量方式： 觀察評量實作評量口評量 指導要點及 注意事項 1.指導學生觀察貓頭鷹時，須觀察各部位的特徵，教師可以提醒學生就明顯的部位觀察。 2.指導學生用鉤針以及熱融槍的技巧及請學生要注意安全。 3.鉤毛線需耐心的指導，如學生有需求應指派小老師協助，或由教師個別指導。 備註 參考書籍： 典藏DIY7 手鉤毛線娃娃。湯裴涵。棋茵出版社。 班級： 姓名： ◎底稿區：動手做之前，仔細想想先打草稿。 ◎我鉤好的貓頭鷹有以下幾點特色： 一、 。 二、 。 三、 。 四、 。 附件一 圖a 1.（輪）輪狀起針：當底部 2.（ ）鎖針：把