小学课堂教学训练大赛活动方案.docVIP

小学课堂教学训练大赛活动方案 为了落实新课改精神，推进新课程改革，按县教师进修学校“实施新课改教学过程技能训练及大赛”第二阶段课堂教学训练活动安排，我校发动全员任课教师参加，在校内认真组织开展了课堂教学训练竞赛活动。 一、指导思想 　 以《基础教育课程改革》精神为指导，以新课程改革为契机，大力推进我校新课程改革，努力实践新的课程理念，探索新的课堂教学模式，转变教师教学方式和学生的学习方式。通过发动教师全员参与，调动教师教学工作的积极性、主动性和创造性，促使一批具有较强业务能力的优秀教师脱颖而出，促进校本培训、校本教研、教师评价等工作的扎实有效开展，全面提高教师教学水平和综合素质。 二、活动内容 小学课堂教学设置的所有学科，包括：语文、数学、体育、音乐、美术、品德与生活、社会、自然等，担任以上学科教学的教师全部参加比赛。 三、参赛教师 一年至六年级全体任课教师。 四、时间安排 第七周：　　、4、3－－－4、7　 一、二年级班主任教师语、数两科训练竞赛； 第八周：　　、4、10－－－4、14　 三、四年级班主任教师语、数两科训练竞赛； 第九周：　　、4、17－－－4、21　　 五、六年级班主任教师语、数两科训练竞赛； 第十周：　　、4、24－－－4、28　　 体、音、美科任教师学科训练竞赛； 第十二周：　　、5、8－－5、12　　　 自然、社会、思品教师学科训练竞赛；　 第十三周：　　、5、15－－5、19　　 英语、劳动、微机、卫生教师学科训练竞赛。 五、竞赛活动方式和方法 1、由学校主抓业务的领导组成考评小组，结合学校业务教师量化考核工作，公平公正对每位任课教师的课堂教学情况给予赋分。 2、本着“全员参赛、岗位练兵、层层选拔”的指导思想，在保证正常教学秩序的前提下，有计划、有组织、有步骤的抓好本次课堂教学的训练和竞赛工作。 3、紧密结合教师的校本培训、校本教研和教师评价方案等项工作灵活开展，要突出抓好赛前的训练，注重训练实效，务求达到以赛促训、以赛促研、以赛促评的目的。 4、教师个人建立大赛档案资料（含教学设计、课后说课稿、教后反思、课堂教学评价表、领导赋分表等），评比结果以10分的成绩纳入本学年教师业务量化考核中。 5、每位教师上课时，同年组的教师必须听课，课后要利用教研时间，上课教师说课，其他教师评课。达到以研促教、互相取长补短的目的。 6、学校要高度重视教师课堂教学训练大赛工作，要健全组织，明确专人负责大赛活动，对竞赛工作要精心组织，周密安排，严格把关，要把本校最优秀的教师选拔出来，发现一批新人，培养一批骨干，充分发挥他们的示范带头作用，促进全校小学教师队伍整体素质的不断提高。 六、领导小组 组长： 副组长 组 员 附：《大兴县实验小学课堂教学评价量化表》 大兴县实验小学 实验小学课堂教学评价量化表 执教者 课题 班级 时间 评价项目 评价内容 权重 赋分标准 得分 教 师 主 导 40分 教学 目标 1、知识目标全面明确 2、能力目标符合学生实际 3、德育目标促进学生健康发展 6 2 1 0 2 1 0 2 1 0 教材 处理 1、重、难点提出与处理得当 2、教材挖掘难易适中 3、问题设计练习有趣味有坡度 9 3 2 1 3 2 1 3 2 1 教法 学法 1、教法灵活多样 2、教学手段充分运用 3、学法设计与应用 4、恰当运用“三段六步教学模式” 9 3 2 1 3 2 1 3 2 1 教学 基本功 1、语言生动教态亲切 2、板书设计美观 3、善于激趣营造民主和谐的课堂氛围 4、应变能力强 16 4 3 2 4 3 2 4 3 2 学 生 主 体 60分 准备 阶段 1、自觉准备好学具精神饱满 2、初步进入学境萌动求知欲望 6 3 2 1 3 2 1 参与 探究 阶段 1、积极思考，发现问题 2、提出问题，发表意见 3、人人参与，小组参与 4、学生读、思、议、练活跃，发言面大于70% 5、积极参与他人合作，利用有效时间，会听、能讲者达80%以上。 6、师生民主，关注差生，学生行动规范 7、参与时间达25分钟 42 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 提问 阶段 1、能展开联想，学生发言有创造性思维占总数的10%－15% 2、能独立解决一定实际问题，并初步养成习惯 3、不同层次学生都能感受成功的喜悦 12 4 3 2 4 3 2 4 3 2 综 合 评 价 优（90－－100） 良