新版四年级上册音乐教案第一单元(和新版教参同步)新版四年级上册音乐教案第一单元(和新版教参同步).docxVIP

备课　四年级：　　备课人：　　　　　科目：　　单元一课题赶海的小姑娘课时1课型新授教学内容唱歌《赶海的小姑娘》教材分析歌曲旋律流畅，结构工整，为单工部曲式。歌曲通过对一个小姑“赶海”以及海边影色的具体描写，表现了赶海小姑娘的欢快心情和纯真童心。教学 目标学会用欢快的声音演唱歌曲。能够选择合适的打击乐器，并设计节奏，为歌曲伴奏。认识F大调和降记号、还原记号。重点难点能够选择合适的打击乐器，并设计节奏，为歌曲伴奏。2、认识F大调和降记号、还原记号。教学准备多媒体教 学 程 序 和 内 容老师播放歌曲范唱录音并提问：歌曲中唱了什么？学生既兴创编动作，随音乐表演。学生再次聆听歌曲，老师提间：歌曲情绪是怎样的？歌曲可以分为几个乐段？学唱第一乐段老师范唱第一乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？老师分句教唱四个乐句的歌谱，注意音准。老师弹琴，学生用“LU”演唱这四个乐句，注意演唱姿势、声音位置。老师弹琴，学生试着演唱这个乐段的第一段歌词。老师提问：应该用什么样的速度、音色、情绪演唱才能表现出赶海小姑娘的愉快心情？学生随伴奏用稍快的速度、有弹性的声音演唱这个乐段的第一段歌词。学唱第二乐段老师范唱第二乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？它的情绪和前一乐段有区别吗？老师分句教唱三个乐句的歌谱，注意音准。老师提问：请同学们找一找，第二乐段的歌谱中有哪些特殊的节奏型？老师提问：切分节奏和附点节奏对歌曲的情绪表现有什么作用？老师弹琴，学生用“LU”演唱第二乐段，注意唱准特殊的节奏型。学生手打节拍，口读节奏。老师弹琴，学生试着演唱这个乐段的第一段歌词，注意节奏准确，咬字清晰。老师提问：这个乐段应该用怎样的声音来演唱？学生随伴奏演唱第二乐段第一段歌词，注意第一，二乐句要用连贯的声音演唱，唱准切分节奏和附点节奏；第三乐句要用有弹性的声音演唱。6、学唱结束句老师范唱结束句，提问：结束句的节奏与前两个乐段的节奏有什么不同？学生挥拍演唱结束句的歌谱，注意长音处的时值要唱足。老师弹琴，学生填词演唱结束句。学生随伴奏完整演唱歌曲的第二段歌词，注意两个乐段的情绪对比、节奏对比。学生随伴奏完整演唱歌曲，注意要表现出赶海小姑娘的愉快心情。为歌曲设计伴奏型，并选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。学习F大调老师结合图式键盘，讲解F大调的基本知识。老师弹琴，带领学生唱一唱F大调音阶。听辨6、7和6降7两组音，解降记号与还原记号。复 备【板书设计】【教学反思】备课　年级：　　备课人：　　　　　科目：　　单元一课题大海啊，故乡课时1课型欣赏教学内容欣赏：大海啊，故乡教材分析这首歌曲由王立平于1983年创作，是故事片大海在呼唤中的主题歌。歌曲深情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是F大调，四三拍，二部曲式，音域只有九度，旋律呈级进的方式平稳进行，易于上口。教学 目标通过欣赏大海啊故事，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。能随音乐哼唱歌曲，了解歌曲旋律的发展。认识附点四分音符。学会发“U”音的口型。重点难点通过欣赏大海啊故事，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。认识附点四分音符。教学准备多媒体教 学 程 序 和 内 容导入：发声练习，学习“U”音的口型。老师播放歌曲录音并提问：歌曲中唱了什么？表现了什么思想感情？学生跟着录音哼唱歌曲，并思考：这首歌曲可以分为几个乐段？每个乐段有几个乐句？学生跟着钢琴唱一唱第一乐段歌谱，注意节奏、音准。老师提问：在这个乐段中，有一个节奏被频繁使用，请你们找出来。学生打节拍，用“DA”读节奏型。老师讲解附点四分音符的记法与时值。老师提问：这个节奏表现了什么？学生跟着钢琴再次唱一唱乐段曲谱，并用手画出旋律线。老师提问：第一乐段的旋律线有什么特点？表现了什么画面？学生随老师的钢琴伴奏填词演唱第一乐段，注意节奏准确、咬字清晰。师生合作演唱。学生分成两组，合作演唱。注意两声部的声音要和谐。学生随音乐试着唱一唱第二乐段，并思考：这个乐段与第一乐段在音乐情结、旋律进行方面有什么不同？老师提问：这首歌曲表现了游子的思乡之情，在这学作品中也有很多这样题材的优秀作品，同学们能说一说吗？学生在歌曲的伴奏声中有感情的朗诵〈乡愁〉，体会歌曲中对故乡的怀念之情。复 备【板书设计】【教学反思】备课　年级：　　备课人：　　　　　科目：　　单元一课题小螺号，捕鱼归来课时1课型新 授教学内容1、唱歌《小螺号》2、《捕鱼归来》教材分析小螺号由词曲作家付林创作于20世纪80年代，歌曲一经推出就以独特的风格、鲜明的形象受到人们的喜爱。歌曲结构为单三部曲式。捕鱼归来是根据本单元主题《东海渔歌》设计的一个融创作与表演为一体的综合性活动。亥海上渔民的生活场景为既定情境，为学生提供了描绘海风、海浪、螺号、渔歌的音乐片段，让学生根据已有材料编创情景。通过这个活动