大学课程建设与评审系统设计方案.doc

东南大学课程建设与评审系统设计方案 系统目标 本系统建设的目的是通过院系、教务处的网上评审，统一审核各个院系立项建设的课程，同时为各门课程的教师提供课程建设平台，统一建设规范。以评促建，在课程建设的同时，建立东南大学的课程资源库。 系统需求 本系统分成三个主要的子系统，分别是： 课程评审子系统 本子系统实现课程评审功能，主要实现如下功能： 院系检查课程建设情况：院系可以管理和公布本院系所建设的课程（课程来源：来自教学计划，确定立项建设的课程；其他需要建设的公共课程），设置课程等级，等级分成三级，二级、三级课程可以直接公布，一级课程提交给教务处评审。 教务处评审课程建设情况：教务处可以了解各个院系的课程建设情况，并组织评审所有设置为一级的课程。评审通过的课程可以直接公布。 展示学校立项建设课程情况：提供公共展示平台，展示全校的课程建设情况和等级情况。 课程评审内容：评审时要求教师上传课程大纲、教学日历、教案（PPT）、作业、答疑安排、其他资源，这些作为课程评审的依据。 课程建设子系统 本系统实现课程建设功能，主要实现如下功能： 课程教师在线建设课程，通过按模版填写、在线编辑和上传资源文件方式建设课程内容。建设内容有学校统一指定的必须建设的基本资源，也有教师根据自身课程建设的拓展资源（具体建设模式参考教育部的精品资源公开课建设系统）。 课程发布：已经通过建设评审的课程，公开发布给全校的师生学习。Word、PPT、PDF等教师不愿提供载模式的文件，系统将自动转换成HTML或者Flash格式在线显示，保护教师的知识产权。 院系、教务处的监督管理：院系和教务处能够在线管理和监控课程建设的过程，能够及时、准确的了解课程建设的进度和内容，为教师课程建设提供必要的协助。 课程资源库子系统 本系统在课程建设的基础上，按照资源库的分类、展现模式，自动将课程资源重新梳理结构，形成课程资源库系统，方便在校师生更简单、更方便的获取所需的教学资源。主要实现如下功能： 资源索引：在课程建设的同时，根据课程的分类、资源文件分类和关键字的分类，对每一个资源进行各种方式索引，能够让用户通过多种方式检索到所需的资源。 全文检索解析：对所有文字型的资源（可以解析出文字内容的资源，包括在线填写内容、HTML网页、Word、PPT、PDF文件等）进行文字内容抽取，然后全文索引，实现主流大型有哪些信誉好的足球投注网站引擎的全文检索功能。 提供文件格式在线自动转换，能够自动将Word、PPT、PDF等设计教师知识产权的自动转换成能够在线浏览的HTML或者Flash格式。 智能更新索引：能够根据用户的有哪些信誉好的足球投注网站命中、观看下载次数等多种指标，设计适用的算法，动态更新各种资源的优先级和关键字，让用户更加准确的有哪些信誉好的足球投注网站到自己需要的教学资源。 多种展现模式：可以根据课程分类、知识分类、学科分类等方式展现资源，也可以通过有哪些信誉好的足球投注网站关键字模式展现资源。 详细功能介绍 课程评审子系统 系统分成五个角色：访客（未登录用户）、教务处管理员、院系管理员、课程负责人和专家用户。每个角色有不同的功能。 访客： 查看全校所建设的课程信息，按照课程等级、分类查询查看 教务处管理员： 基础数据管理：管理院系、专业、课程等级、课程属性、评审结果等公共数据字典。 专家库维护：维护专家数据库，可以增删改查。 课程维护：维护课程数据，设置课程等级。 课程评审： 课程指标维护：设置每次评审的指标体系，指标体系可分多级 评审过程管理：开启课程评审，设置评审条件、日期等 课程评审：对符合条件的课程分组、挑选评审专家，设置评审体系，评审完成之后设置评审结果，设置合格课程。 课程评审统计：统计每次课程评审的结果和评分情况，生成各种统计报表 院系管理员： 课程维护：维护课程数据（课程数据主要从教学计划库中获取，也可以新建个别课程），可以增删改查，设置课程等级 专家库维护：维护本院系的专家数据，可以增删改查 课程评审：查看课程评审结果，填写院系推荐意见等 课程负责人： 课程维护：可以维护自己负责的课程信息，填写申报表等信息 专家用户： 课程评审：评审自己所属的分组的课程，按照评审指标评分，填写评审意见，给出评审得分；课程组组长可以查看全组评分的统计情况，并填写本组意见 课程建设子系统 系统分成五个角色：访客（未登录用户）、教务处管理员、院系管理员、课程负责人和课程团队教师。每个角色有不同的功能。 访客： 能够查看每门课程上传的课程大纲、教学日历、教案等公开的资料 教务处管理员： 查看课程建设统计信息：可以查看每个院系、每门课程建设统计信息，查看课程建设的完成度，资源更新的频率、质量等等。可以在线将课程建设的建议直接发送给各个院系管理员和课程负责人。可以导出各种类型的统计表格。 查看课程建设内容：可以查看每门课程建设的内容，按照多种模式检索、展示课程建设情况。 管理