新人教版小学语文一年级上册《自己去吧》教学设计.docVIP

新人教版小学语文一年级上册《自己去吧》教学设计 教学目标 1、认识“自、己”等12个生字；认识新偏旁“ ”。会写“自、己、东、西” 四个字。 2、正确、流利地朗读课文，注意读出一定的语气。能背诵课文。 3、通过分角色朗读、情境对话、表演等学习形式，了解鸭妈妈和鹰妈妈鼓励自己的孩子独立学习本领的用意，知道小鸭和小鹰怎样靠自己学会本领的。 4、初步建立自立的意识，懂得能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。 教学重点难点 1、鼓励学生借助拼音和已有的识字方法学习本课生字。 2、练习多种形式的朗读，并从中了解小鸭和小鹰的妈妈让它们自己学会生活本领的用意。 教学准备 课件、生字卡片、小鸭和小鹰的图片、小鹰和鹰妈妈头饰。 教学过程 第一课时 一、创设情境，引导拓展 1、多媒体课件出示画面或者出示课文挂图，配上背景音乐──管弦乐曲《快乐的小熊猫》。 师：小河边的早晨美丽而又宁静。河水醒来了，眨着亮晶晶的眼睛，唱起了歌；岸边的小草醒来了，伸伸懒腰，对着河水照镜子；鸭妈妈和小鸭也醒来了，一起来到小河边的草地上做早操。小鸭看见了清清的河水，喜欢极了，真想下去痛痛快快地游玩，可是它还不会游泳，该怎么办呢？小鸭会怎样对妈妈说？妈妈会帮助它吗？ 2、出示课文第一段中小鸭和妈妈的对话。学生自由读，要求读准字音，读通句子。提示学生把不认识的字画出来，读读拼音，问问同学或老师。 3、指名读小鸭和妈妈的对话，评议讨论。 师：“你”的下面加上“心字底”就成了“您”，小鸭对妈妈是多么尊重，多么有礼貌呀！可是鸭妈妈却让它自己去游，是不是鸭妈妈不喜欢自己的孩子呀？ 4、分角色朗读，指导读出小鸭商量的语气和鸭妈妈鼓励的语气，熟练对话。 二、启发想像，尝试拓展 1、师：“过了几天，小鸭学会了游泳”说明小鸭没有马上学会游泳。第一次去游泳，小鸭会遇到什么困难？它是怎么想的？如果小鸭怕困难了，鸭妈妈又会对它说些什么呢？ 2、让学生自由展开讨论，大胆地发表自己的意见。 3、小鸭学会了游泳，鸭妈妈看见了高兴吗？它又会对小鸭说些什么？小鸭会怎么说？ 4、小组合作讨论，自编对话表演。 三、举一反三，自主拓展 1、出示小鹰和妈妈的对话。学生自读，自学这一段中的生字，同桌互相考一考，记一记。 2、指名读小鹰和妈妈的对话。要求读得通顺。流利，读出恰当的语气。 3、进一步启发想像，鼓励创造。小鹰和妈妈是在什么时候、什么地方说这些话的？小鹰又会遇到什么困难？小鹰会怎样克服困难、最终学会飞翔？ 4、教师提供背景音乐《鹰》，放手让学生根据课文内容，小组进行讨论，并合作创造、编排、表演童话剧。 5、汇报交流，表演后师生共同评议。 四、学科整合，拓展认识 1、小结：小鸭、小鹰请妈妈帮助它们去学游泳、飞翔时，它们的妈妈都说了一句什么话？揭示课题《自己去吧》。你也会自己去学本领吗？ 2、用“学会”进行说话练习，说说自己最近学会了什么，是怎样学会的。 3、听音乐《洗手绢》，师生一起边歌边舞。 五、作业 1、表演：回家把这个故事表演给家长看。 2、画画：可以画小鸭子、鸭妈妈、小鹰、鹰妈妈。 3、做做：回去自己学会一件自己应该做的事情，回来介绍经验。 第二课时 教学目标 1、通过教学使学生明白小猴学会了什么，小鸭学会了什么，小鹰学会了什么。懂得自己动手的重要性，从小树立自立的意识。 2、会读：吧 猴 要 摘 学 爬 洗 澡 游 泳 那 景 翔 3、会写：自 己 吃 风 4、会用“我学会了……”说话。 教学重点 1、会写生字“自 己 吃 风”。 2、会用“我学会了……”说一句话。 教学难点 理解自己动手的重要性，树立自立意识。 教学用具 字卡 小黑板 教学过程 一、理解课文内容 师：课文写了哪几种小动物？ 生：小猴、小鸭、小鹰和它们的妈妈。（板书） 师：他们学会了什么本领？ 生：小猴学会了爬树 小鸭学会了游泳 小鹰学会了飞翔 (板书) 师：你能连一连吗（出示课件）？ Xiǎoyā 爬树 Xiǎohóu 飞翔 Xiǎoyīng 游泳 学生做连线练习。教师指名学困生上台连一连。 二、角色表演 ⑴每组各抽出两名学生上台前表演：小动物们与妈妈的对话。 ⑵两组一起表演：分别扮演小动物和妈妈。 小猴说：“妈妈，我要吃果子。”妈妈说：“树上多着呢，自己去摘吧。” 小鸭说：“妈妈，我要游泳。”妈妈说：“池塘大着呢，自己去游吧。” 小鹰说：“妈妈，山那边有什么呀？”妈妈说：“风景可美呢，自己去看看吧。” 结语：师：这样，小猴学会了________ 生：——爬树。