新人教版小学语文一年级上册《平平搭积木》教学设计.docVIP

新人教版小学语文一年级上册《平平搭积木》教学设计 【教学目标】 　　１、借助拼音认识１１个生字，会写４个生字。 ２、正确流利地朗读课文。 3、通过学习课文，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。 【教学重点】生字教学和朗读。 【教学难点】生字识记的方法。 【课前准备】生字卡、积木。 【教学流程】 第一课时 一、激情引趣，揭题导入 1、激情引趣。（出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么？ 过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手。 2、揭题。（板书课题：平平搭积木）齐读课题。 二、初读课题，整体感知 1、借助拼音自读课文，要求用圆圈画出生字。 2、再读课文，要求把课文读通顺。 3、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？ 三、读准字音，再读句段 1、读准字音。 ① 读准前鼻韵母和轻声的生字。 ② 指名读。 ③ 说一说，你要提醒大家注意什么？ ④ 小组学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个字，请组长指导小组学习。 2、精读句段。 过渡：同学们真棒！一下子就记住了这些宝宝的名字。如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗？咱们一起试试。 ①平平这些房子是给谁住？ 指名读，其它小朋友边听边想：这句话对谁说的？ 指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样？自由朗读。 ②平平，平平，还有一间呢？ 指名读。想一想，这两句话是谁说的？ 教师进行不同语气的范读。 学生选择评议。男女分角色读。 ③平平还要搭很多很多的房子，给大家住。 选四个学生比赛读。 3、朗读全文。 自主识字 过渡：小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务---把生字卡放好。 1、小组合作学习。 2、全班交流。 四、写字指导 1、让学生先观察两个字“业”“平”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。 2、教师范写。 3、学生书空，描红、练写。 第二课时 一、分层次复习巩固 1、谈话导入：小朋友，你们喜欢当小小建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前都要先选材料。瞧！老师这儿的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就属于你了。 2、选材料。 3、多媒体演示。 4、看画面，练习用“啊”“呢”说话。 二、分角色朗读 1、学生自由朗读全文，并思考：哪些是奶奶说的？哪些话是平平说的？哪些话是作者说的？ 2、小组内分角色朗读。 ① 启发学生回忆平时在家是怎么和奶奶说话的，奶奶又是怎么说的。 ②要求：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气；平平的话读天真、自然，透露出平平自豪的心情。 3、谈话。 ①你知道平平为什么要这样安排吗？ ②平平为什么还要搭很多很多的房子给大家住？ ③你喜欢平平吗？为什么？ 三、说话练习，扩展延伸。 1、结合画面，配乐朗读。 2、看画面填空。 很红很红的 很大很大的 很 很 的路 很 很 很 的 3、看画面说句子，用上下面的短语。 很美很美的花 很长很长的火车 很绿很绿的小草 很小很小的珍珠 4、练习说话。 以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。 ① 小组讨论、交流。 ② 各小组选代表参加全班比赛。 四、写字指导 1、出示“平、书”生字卡，注意读准字音。 2、学生观察两个字在田字格中的位置，特别注意竖笔的位置。 3、教师范写，引导学生区别“平”与“书”中的竖与“本”字的竖不同。 4、学生练习写字，教师巡视。 板书设计： 13、平平搭积木 （问）这些房子给谁住？（答）一间给 住。 （问）还有一间呢？ （答）还有一间啊，给 住。心中有他人 平平你还要搭很多很多的房子，给 住。