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情商课程顾问答疑口径 情商是什么？ 情商相对于智商而言，先天差别不大，重点在后天培养，成功学中总结，成功的80%由非智力因素的情商构成，外加20%的智力因素。因此情商的水平决定性的影响着宝宝性格、心态等未来成功所必须具备的素质。情商包括五个方面：首先是认识自己的情绪，只有认识自己，才能自己生活能妥善管理自己的情绪三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发四是他人的情绪，这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础五是人际关系的，即领导和管理能力。 情商高的人有哪些特点？ 社交能力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直，富有同情心，情感生活丰富但不刻板，不论独处还是与许多人在一起时都能怡然自得； 通常朋友多，心态积极，是宝宝未快乐成功人生必须具备的良好素质； 情商高的人通常工作薪酬较高，生活质量好，社会地位和被认可度高，能承担领导管理职能。 3、情商教育适合在什么时候开始？情商教育需要具备哪些前提？ 情商教育不能贪早。尽管时机因人而异，但必须要在宝宝具备基本的语言沟通、逻辑思维和对社会有了一定认知能力的基础上，才可能有效进行。因为宝宝具备足够的语言能力和理解能力，才能够完成人与人之间的交流，才可以认识清楚自己和他人的情绪、学习自我激励，用社会性手段而非简单粗暴方式来解决实际问题，面对困境能够理智思考，因此只有具备一定年龄阶段的宝宝才能满足条件；否则只能单纯的模仿，不理解为什么这样做，不但起不到情商教育的目的，反倒让宝宝产生思维混乱，或偏差。 从一般宝宝发育水平来看，情商培养的最佳时期是4岁之后，这是情绪认识和控制的最佳学习时机。 就拿前提之一的语言能力来说吧，语言能力是培养其他能力的基础和根本，是交流的工具，宝宝在2岁时能够懂得别人说话时注意听，可以听懂并能按照家长的指令去做，到了3岁后宝宝可以慢慢进行简短对话和交谈，4岁以后可以做到完整描述一个小故事。这时建立在沟通和完整表达之上的情商的培养才可以很好的进行，如果宝宝没有一定的语言基础，听不懂、表达不了、理解不了不同的语音语调，又如何能判断对方的意思，来很好的处理与他人的关系呢？ 4、情商教育与智商培养的关系？ 情商与智商相辅相成，互相影响，情商教育一定不能单独进行，必须和其他能力培养结合并互动起来。宝宝的情商培养贯穿在整个智力活动过程中，是语言、思维、音乐、美术等具体智能活动的综合表现。 尽管四岁之前不进行专门的情商教育，但是四岁前的语言课、音乐课、思维启蒙课、感统课等都是为情商课程打基础；四岁之后的情商课程则是有针对性开发；使宝宝的智商和情商按照科学规律扎实、循序渐进的开发和提高。 比如思维活动，在发展宝宝辨别、推理、认知、决策能力的同时，也给宝宝提供了小集体交往的环境和团队合作的机会。在共同解决问题过程中培养出宝宝之间的信任和友好，比单纯的爱心说教更有助于宝宝感受到友情的伟大和重要，从而发自内心地让宝宝体验到互帮互助的喜悦和幸福。宝宝在我们园所组织的植树、采摘、生日会等活动中，既发展了语言表达能力，开发了左脑发育，又发展了人际交往能力。 比如，我们要培养宝宝的自信心，我们不让宝宝做有挑战性的智力活动，或不给予宝宝正确的鼓励，宝宝如何接纳自己获得自信呢？又比如，我们要培养宝宝的沟通能力，宝宝如果没有足够的理解和语言表达能力，又谈何沟通呢？再比如我们要培养宝宝的爱心，我们不帮助宝宝设定帮助别的宝宝的任务，宝宝又如何从这种爱心奉献中获得自我满足呢？ 因此情商教育是与语言、思维、运动等方面的能力培养结合在一起的系统性、综合性教育，单纯以情商培养为目标和内容的教育不能满足宝宝全面发展的需求，甚至会对宝宝其他能力发展造成障碍。宝宝势必陷入行为模仿的尴尬境地，会影响一生的发展。 国外情商教育是如何进行的？ 联合国科教文组织主张幼儿园之后开始sel教育，欧美等发达国家制定从幼儿园阶段的SEL必修课程推广标准。2002年联合国教科文组织向全球140个国家发布实施SE十大基本原则，开始在全球范围内推广SEL。 欧美等发达国家已有接近16年左右的作为从幼儿园到高中教育的必修课程如：美国的伊利诺伊州制定了详细、全面的社会情绪能力（SEL）标准，覆盖从幼儿园到高中的各个年级小学低年级学生要学会识别和准确表述自身情绪，并了解情绪如何引发行为 我想培养宝宝自信力，上什么课程合适？ 宝宝的自信心是宝宝对成功应付特定情境的能力的。 我的宝宝内向不喜欢说话，沟通能力不好，上什么课程可以改善？ 我们要培养宝宝的沟通能力，必须要有良好的语言表达能力作为前提，所以宝宝需要培养一定语言能力和理解能力，在一个集体环境中通过与同龄宝宝间的相互互动来锻炼提高语言表达能力，亲子园为宝宝提供了专门的社交环境，在这里会遇到各种复杂的情景，我们的情商课程根据宝宝的心理状态，把这些复杂的情景提炼