开题报告高校开展定向越野的现状调查与分析.docVIP

吉 首 大 学 本科生毕业论文开题报告书 题目名称 常德地区高校开展定向越野的现状 调查与分析—以湖南文理学院为例 学生姓名 学号 学 院 专业年级 指导教师 职称 副教授 填写时间 2010年11月 一、选题的依据： 1.1研究意义 定向越野运动起源于20世纪初的瑞典, 1983年初传入我国, 最初被用于军事运动, 近年来被列入为体育课程的教学。定向越野运动是一项综合智力与体力的户外运动, 是参与者在借助地图和指南针的帮助下进行的, 按照预先设计在图上的点标, 在野外徒步赛跑, 以最短的时间到达终点者为胜的一项运动, 定向越野又称“定向越野”、“定向跑”、“识图越野”、“野外定向”等等。定向越野因刺激性而独具魅力, 适合年轻人的特点, 能培养学生独立思考、独立解决问题和团体协作能力, 是集健身、娱乐、竞技、趣味于一体的新兴的体育项目, 深受学生喜爱, 是素质教育的有效的形式。 定向越野在我国是一项新兴的体育运动，是智力和体力密切结合的体育运动项目。它不仅可以增强学生体质，培养学生独立分析、解决问题的能力，而且对培养学生的生存能力、竞争意识、团队合作精神有着积极的重要意义。正因如此，定向越野走进高校，并致力于全面提高学生的综合素质和生存能力，迎合高校体育教学改革，己成为其发展的必然趋势。 本文拟采用文献资料、实地考察、问卷调查、逻辑分析和专家访谈等方法，从定向越野课程授课情况、师资力量、课程认知与动机及学校场地器材设施等方面调查研究了湖南文理学院开展定向越野这一运动的现状，且探讨湖南文理学院开展定向越野运动所存在的问题及应对策略，为定向越野运动在常德地区高校的开展提供了宝贵的理论实践基础。本研究对符合学生身心健康发展的需求，同时对引导学生积极参与运动，掌握良好的运动技能，形成终身体育习惯，提高社会适应性和身心健康水平具有重要的意义。 1.2 国内外研究现状及述评 关于本选题，国外的研究相对较少，国外关于定向越野大部分的研究都集中在运动训练及运动损伤这一方面，例如，Creagh学者提出了定向越野的体能训练方法，他指出有氧训练应该是体能训练的一个重要部分，77％的时问应进行有氧耐力训练。Hinemann学者认为：在定向比赛中，脚踝侧副韧带拉伤和挫伤是最常见的运动损伤。他的调查研究显示(瑞士六日赛)：在发生损伤的运动员中，有23．8％的人是脚踩拉伤，其中30．6％是第1次损伤，69．4％是重复性损伤。除此之外，关于定向越野和教学方面的研究确很少。 自从2002年9月教育部颁布《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》以来，关于定向越野的研究迅速增多，综观我国目前所有有关定向越野文献，其研究成果主要涉及以下几个方面：定向越野自身特点和价值及对身心的影响、定向越野在高校开展的必要性及可行性、定向越野训练与比赛技能。 在李建国学者的《浅析定向越野运动在高校开展的可行性与必要性》提到：在高校学生中开展定向越野运动符合《普通学校体育课程教学指导纲要》的规定，可以增强学生的耐力素质，完成学生体质健康测试的相关要求，使学生体育达标，还能开发学生的智力，培养优秀的品质和实际应用能力，对学生进行环保教育和军事教育，以及增强野外生存能力方面都有着重要意义。我们把这一具有许多优越性的运动项目以体育课程、选修课程、新生军训、学生社团的形式建立起来是完全可行，完全必要的。鲁建清，罗少松，尹丽琴等学者在《阳光体育运动项目--定向越野及开展定向越野意义的研究》中提到定向越野是我国阳光体育运动项目的首选项目之一。同样的观点也在张宏伟学者的《“定向越野”运动在高校开展的优势》和支学干学者的《浅谈定向越野运动在高校开展的前景》文章中表述。 对于定向越野在高校的开展现状研究，目前国内已有专家大多是采用问卷调查为主，兼顾访谈为辅的方法对广东、湖南、山东、南昌等地做了调查研究。通过调查，不同角度的了解了这几个地区的高校定向越野发展的情况，在徐林，黄国冬等学者的论文《对南昌市高校定向越野课程开展现状的调查研究》和李嘉鸿，潘华山学者的论文《广东省高校定向越野运动开展现状的调查与分析》中，分别从学生的情感认知和教学课程设置深入研究。而刘玉江学者的《湖南省体育院系定向越野教学情况调查与分析》和薛强，于军学者的《山东省高校体育教育专业开展定向越野的推力与阻力分析》从体育专业学生的角度来进行定向越野开展情况的调查分析。潘华山，黄森，黄国豪等学者在《我国高校定向越野运动开展状况的调查与分析》一文中，从课程设置、教学内容以及组织形式上全面的调查研究了定向越野运动在全国高校