苏少版美术第12册教案.docVIP

准备课 一、让学生了解本学期美术课中所学的内容、教学进度。 教材内容的分类：1、造型表现2、设计应用3、欣赏评述4、综合探究等课型其中综合探究课比重较大。 二、让学生了解相应内容的相关工具情况。 三、让学生了解本学期上美术课的基本要求及作业批改要求。 四、学生可根据自己的喜好提出对本学期美术教学内容的要求。 第1课?　三百六十行三百六十行》是职业认识教育的一个内容。关于职业认识教育，前面已《父母的职业》，另一个是《面包房里的劳动》。教材安排是循序渐进的，从了解父母的职业开始，初步学会访问的方法，调查来历，学会调查方法。本课在前面的基础上，综合运用调查法，访问法，研究职业的产生，职业的种类，职业之间的联系，学生具有初步的职业意识。本课分课时完成，第一课时指导学生产生研究的小课题，制订研究方案根据方案实践探究汇报交流实践成果。本教学设计是第一课时。 教学目标重点通过了解不同的职业,能知道它职业的特征难点教学目标能用线条和色彩画出来提高学生的表现能力重点了解不同的职业,能知道它职业的特征难点一导入 ?? “三百六十行,行行出状元”社会上各个行业都是不可或缺的,不同的职业有不同的面貌和特征二新授 1 欣赏书本的图例 A你哪些职业的人? B你是从哪里看出来的?(我找到了医生、裁缝、理发师、纺织工、厨师…… 医生正为病人开药方，办公桌上放有人体模型；裁缝做在缝纫机边为客人做衣服，理发师拿着剪刀为客人理发，厨师戴着高高的白色帽子在厨房里烧菜。 2 除了这些，你还知道哪些职业？它的特征是什么？ 还有建筑、工人、教师、工程师、电脑专家等，建筑工人会在建筑工地上干活，教师在教里上课，工程师在设计图纸，电脑专家在编程……3 、如果让你画的话，你想怎么来表现？三作业?将你熟悉的职业用线条和色彩画出来，让人一目了然。 辅导讲评, 修改意见三百六十行一、导人 今天我们用黏土做各种各样的职业，要作出特点 二、新授 欣赏书本上的泥塑，大家跟随我一起去看看吧。 观察这些泥塑，说一说这些泥塑的形态、结构的独到之处。 裁缝、理发师、医生、饲养员……这些职业都可以用泥塑的形式表现出来吗？ 如果让你做你会做出什么样的职业呢？ 1、让我们先来看一下同学们是怎样做的？欣赏同学成功作品。 做一个你最喜欢的职业吧。 2、在讨论中说说你知道哪些职业，描述你较熟悉的职业的特征，然后用泥做出来。 三学生练习 1、要捏好人物的五官和手脚。 2、要注意道具和人物之间的关系。 3、如果是作和人像，要注意他们的大小、前后相互呼应。四、评析 是否做出了职业的特征 五、拓展 有机会可以参观雕塑家的工作室 一、教材分析: 本课是第12册第3课，是“造型.表现”学习领域的教学。以前学生已尝试过绳线、纸条浮雕造型的表现方法，本课是一次圆雕造型练习，相对比较抽象。由于六年级学生已掌握一定的操作技能，因此本课也可以通过课前预习先让学生对变化的柱子有一个感性的认识。课上通过选择一个基本柱形，再选择自己喜欢的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主动地探求立体造型的表现方式，让学生更具有创新意识。 二、教学目标: 情意领域：在讨论中培养学生的协作精神和创新意识。 认知领域：观察变化的柱子，了解造型的基本方法。 操作领域：利用学过的方法，（剪、折、刻、卷），尝试做一根富有变化的柱子。 三、教学重、难点: 1、教学重点：了解纸的特性，学习根据纸的特性制作柱体造型的知识及方法，练习通过剪、切、旋、翻、卷等方法制作出造型各异的纸柱体。 2、教学难点：抓住变化规律，作品造型新颖独特有创意。 四、教学准备: 范作、彩色卡纸、剪刀、刻刀、胶水（双面胶）等。 五、教学过程: （一）、导入： 1、以前我们学习了立线浮雕和立纸浮雕,同学们用各种线和纸做出了美丽的浮雕作品,同学们都有一双灵巧的手。现在,老师来考考你们:在你们的知识中,你了解了哪些柱体的样式?能说出它们的名称吗?学生说(圆柱、长方体、三角柱、六面体，八面体……)，说的真好，看来你们数学学得也不错。 2、（出示纸）老师这里有几张长方形的纸，请几位同学帮一下忙，用很快的速度围成刚才讲的柱体，（2、3个同学上台做：圆柱、长方体、三角柱） 3、他们做得真好，说说，用了哪些方法？（卷、折、粘） 4、一张纸通过简单的折、卷、贴，可以变化出这么多的柱体。 (如圆柱、立方柱、三角柱、多边形的柱体等。) 5、这些柱子上面都是比较光滑的，那我们能不能对它进行一些变化，使它更漂亮呢？（能）这就是今天我们要学习的变化的柱子。(板书课题：变化的柱子。) （二）、学习新课： 1、出示一件变化过的立方柱体。 设问：这件立方柱体与我们刚才的