第二章 声现象质量检测(.docxVIP

第二章 声现象第一节 声音的产生与传播A组1.声音由物体的振动产生的，人们说话时在振动；风吹树叶哗哗响，在振动；拨动紧张的橡皮筋，橡皮筋嗡嗡响，在振动。2.“风声、雨声、读书声，声声入耳”其中涉及的发生体分别是 、 、 ，这些声音是通过以声波形式传入人耳内的。3.如图2-1-1（甲）所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音由物体振动产生的；如图2-1-1（乙）所示，鱼儿能听见拍手声，说明液体可以传播声音。4小资料：一些介质中的声速空气（0℃）331海水（25℃）1531空气（15℃）340冰3230空气（25℃）346大理石3810煤油（25℃）1324铝（棒）5000水（常温）1500铁（棒）5200根据小资料知道：多数情况下，声音在气体中的传播速度比在液体中（选择“大”或“小”）。声音传播的速度除了跟介质种类有关，还与有关。5.渔民在捕鱼时常用木棒敲打船板发出声响,把鱼群驱赶到一定的方向去，以利于捕捞，这是利用了水能够道理。古代人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有有无马群来到，这是应用了的知识。6.如图2-1-2所示，放在朔料泡沫上的玻璃瓶内的音乐芯片正在发生。用抽气机将空气抽出，音乐声变轻变弱，这说明声音依靠来传播，不能传声。7.手拨动琴弦，发出悦耳的声音,发音的物体是（ ）A.手指 B.琴弦 C.弦柱 D.空气8.将敲响的锣用手按住锣面，响声马上消失了，这是因为（ ）A.声彼传到人体中去了B.锣面停止了振动C.手阻碍了声音的传播 D.以上说法均正确9. (多选)关于声音的传播，下列说法正确的是（ ）A.声音借助介质以声波的形式传播B.声音的传播可以没有介质 C.声音的传播速度一般随介质的不同而不同,D.声音的传播速度与介类无关而只与温度有关10.我们坐在教室里听教师讲课，听不到回声是因为（ )A.回声太小听不到B.回声与原声传到同学耳朵的时间差小于0.1秒， 回声与原声混在一起了C.教师讲课的声音根本没有回声 D.以上说法均不对11、把一个鼓放平后，在上面放上一些纸屑,然后用槌敲打鼓面使之发声，这时会看到什么现象? 此现象说明了什么？B组1.如果甲在较长的铁管的一端敲一下，乙在铁管的另一端便会听到两下敲击声。第一次听到的声音是从传来的,第二次听到的声音是从传来的。2.你知道超音速飞机吗？按15℃时声音的传播速度计算，超音速飞机的速度至少应大于km/h。3科学工作者为了测海底某处的深度,向海底垂直发射声波，经过14 s收到回波信号，则该处海水深m(声波在海水中的传播速度约为1500 m/s),这种方法(选填“能”或“不能”)用来测量地球和月球之间的距离。4.如图2 -1 -3所示，在探究“声音是怎样产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（）A.使音叉的振动尽快停下来B.把音叉的微小振动放大，便于观察C.把声音的振动时间延迟.D.使声波被多次反射形成回声5.当气温是15℃时，你要想听到自己的回声，你和障碍物的距离至少要大于（）A.340 m B. 170 mC. 34 mD. 17m6.小丽同学在做声音能不能在液体中传播的探究实验。如图2 -1 -4所示，将通电的音乐芯片密封在小塑料袋里,用细线悬挂于水中。请你思考回答： (1)实验过程中，小丽同学 (填“能”或“不能”)听到音乐芯片发出的声音。 (2)小丽观察水面时，观察到的现象是:。(3)通过实验可以得出结论:声音在液体中传播。 (4)实验中观察到的现象能不能作为发声物体在振动的证据？简述你对此的见解。7.某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。(1)他们选择了鼓（含鼓槌）做实验，除了这种器材外，至少还需要的实验器材是和 。 (2)如图2-1-5所示，甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声。 实验步骤如下,请你将实验操作步骤D补充完整。A.量出200 m的直线距离S并做记录；B.甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓C.当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停’D.乙同学；E.将测得的时间t记录下来；F.重复做上述实验三次，计算出三次声音传播速度v的大小并求出平速度的平均值v′。(3)请你为他们设计一个测量声音传播速度的实验记录表格，设计的表格应体现上述实验要求。第二节 声音的特性A组1.女同学说话声音“尖细”，是指女同学声咅的高.因为女同学说话时声带振动比较。一个大声说话的男生与一个小声说话的女生相比，音调髙的是，响度大的 。2.某种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在10 s内振动了3500次，则它振动的频率是Hz,人类(选填“ 能’或“不能”)听到这种声音。3.如图2