第一章 邓三科.ppt

2科学发展观的核心是以人为本 第一，以人为本就是以最广大人民的根本利益为本。 第二，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成 果由人民共享。 第三，把促进经济社会发展与促进人的全面发展 统一起来。 2.科学发展观的核心是以人为本。 要始终把实现好、维护好、发展好最广泛人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 3.科学发展观的基本要求是全面协调可持续。 我们所追求的发展，不是片面的发展、不计代价的发展、竭泽而渔式的发展，而是全面的发展、协调的发展、可持续的发展。 4.科学发展观的根本方法是统筹兼顾 我们必须正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。要统筹国内和国际两个大局，树立世界眼光，加强战略思维，善于从国际形势发展变化中把握发展机遇、应对风险挑战，营造良好国际环境。 四、科学发展观的指导意义 是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论 是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现 是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想 总结： 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 一、马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 （一）马克思主义中国化的提出 （二）马克思主义中国化的科学内涵 （三）马克思主义中国化的历史进程和重要意义 （四）中国特色社会主义理论体系是马克思主义 中国化的必威体育精装版成果 二、毛泽东思想 （一）毛泽东思想的形成和发展 （二）毛泽东思想的科学体系和主要内容 （三）毛泽东思想的历史地位和指导意义 三、邓小平理论 （一）邓小平理论的形成和发展 （二）邓小平理论的科学体系和主要内容 （三）邓小平理论的历史地位和指导意义 四、“三个代表”重要思想 （一）“三个代表”重要思想的形成和发展 （二）“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容 （三）“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义 五、科学发展观 （一）科学发展观的形成 （二）科学发展观的主要内容 （三）科学发展观的指导意义 * 知识结构图 * 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 马克思主义中国化的科学内涵及历史进程 命题提出(who,why) 科学内涵 历史进程(主题) 重要意义 毛泽东思想 邓小平理论 实质:将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 “三个代表”重要思想 科学发展观 解决中国问题的需要；马克思主义理论的内在要求；概括和总结中国经验 内涵：运用马克思主义解决中国的实际问题；把中国经验经验提升为理论；把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 指引事业胜利;提供精神支柱;倡导了科学态度和优良学风. 中国特色社会主义理论体系（包括内容）是马克思主义中国化的必威体育精装版理论成果 * 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 马克思主义中国化的科学内涵及历史进程 创立的社会历史条件（背景） 形成和发展（形成、成熟及确立为指导思想的标志） 体系和主要内容 历史地位和指导意义 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 时代背景:战争和革命的时代主题 思想文化条件:新文化运动的兴起和马克思主义的引进和传播; 实践基础：党领导的革命和建设实践 新民主主义理论；社会主义革命和建设理论；军队建设和军事战略理论；政策和策略理论；思想政治工作和文化工作理论；党建理论；活的灵魂 第一次飞跃的理论成果；革命和建设的指南；党和人民的精神财富。（正确评价毛泽东和毛泽东思想） 萌芽 （党的创建和国民革命时期） 形成（南昌起义-遵义会议） 成熟（遵义会议-抗战结束） 继续发展（解放战争和建国以后） * 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 马克思主义中国化的科学内涵及历史进程 形成的社会历史条件（背景） 形成和发展（几个标志） 体系和主要内容 历史地位和指导意义 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 时代背景:和平与发展的时代主题；开放的世界；历史条件:我国和其他社会主义国家的经验教训;实践基础：改革开放和现代化建设的实践；理论基础：马列主义、毛泽东思想 社会主义本质理论